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医学院校本科招生生源综合质量评价模型的实证研究被引量：1: 2013年; 利用统计学的因子分析法,根据浙江某医学院校各地区的招生统计数据,探索建立医学院校本科招生生源综合质量分析模型,开展分省招生生源综合质量评价实践,为高等医学院校编制招生计划及提高招生生源综合质量提供有效的参考信息。; 陈峰曹建明许冬武王世泽钱君; 关键词：医学院校

高等医学院校优秀本科生转专业现状分析与对策研究——以温州医科大学为例被引量：5: 2014年; 为适应高等教育改革与发展形势需求,我校通过合理的管理政策和公平公正的考核筛选方式,选拔优秀本科生进入临床医学专业队伍。本研究以温州医科大学2007-2012年转临床医学专业的优秀本科生作为研究对象,通过学业跟踪,发现转入临床医学专业学习的学生其专业志向、学习动机和学业成绩优于原所在临床医学专业的学生。科学合理的转专业政策实施为选拔优秀学生加入医学生队伍提供可能和保障。; 谷笑蓉黄宝兴王世泽; 关键词：本科生学籍管理

由一份调查问卷浅谈诊断学课堂教学方式改革: 教育信息技术的迅猛发展,课堂多媒体教学已经成为各级各类学校重要的教学组织形式,越来越多的教师乐于接受并愿意采用多媒体技术教学。那么,多媒体教学究竟能否完全代替传统板书,这两种教学模式各有何利弊?在教学中究竟该如何取舍或改...; 王旦吴建胜吴明王世泽; 文献传递

健康中国战略下临床医学培养方案之预防医学课程体系现况研究被引量：21: 2020年; 目的了解健康中国背景下我国各高校临床医学培养方案中预防医学课程设置现况。方法抽取全国各区域共36份临床医学专业培养方案进行统计分析。内容包括基本信息、培养目标涉及预防理念的情况、预防医学课程开设情况等。结果所有培养方案中,22份(61%)在培养目标中未提及预防或群体健康;只有1所高校将预防医学与基础医学、临床医学一起列为主干学科。预防医学核心课程(卫生学、医学统计学、流行病学、临床流行病学、循证医学和社会医学)的总学时数从80~252不等,平均为(156.7±43.2)学时。预防医学课程占总课时数的百分比平均为4.3%±1.1%,最低的仅占2.5%,最高的也只占7.5%,均不足总课时数的10%。各高校之间预防医学各门课程的学时数差异较大。结论现有临床医学专业人才培养方案中预防理念渗透不足,预防医学课程学时数占比极低,各高校预防医学课时数差异较大。加强新时代临床医学生预防理念的培养迫在眉睫,建议从强化预防为主的观念、完善临床医学课程体系、强化预防与临床融合发展和注重临床研究能力提升4个方面不断完善临床医学专业人才培养方案。; 施红英王世泽杨新军林雷胡军勇; 关键词：公共卫生

全科医学本科社区实践基地研究与实践被引量：4: 2015年; 本科教育阶段建设全科医学社区实践基地有利于转变学生医疗理念、树立全科医学思维,也有利于培养学生社区卫生服务能力。温州医科大学以为各地政府培养定向社区医学人才的天然联系为纽带,通过校地共建方式,进行全面标准化建设,并实施特色发展,以远程协作方式开展全科教学,在省内26所社区实践基地开展试点研究与实践,正逐步建设完成交互式多媒体诊断实验室,实现体检与诊断的远程教学共享。; 潘湛许冬武朱雪波王世泽; 关键词：全科医学本科

高校生均培养基本成本测算体系的构建被引量：2: 2018年; 高校生均培养成本是我国政府核定高校学费标准和生均财政拨款水平的主要依据。目前我国政府行政主管部门核定高校生均培养成本,以高校实际支出数为基础测算,其科学性受到媒体及大学生家长的强烈质疑。文章以"国家办学条件基本标准和教育教学基本需要"为基础,对高校生均培养基本成本测算体系构建进行了初探,并将该体系应用于高校实践。随着国家有关高校办学要求和财政各类费用支出标准的不断完善,将高校生均培养基本成本作为核定高校学费标准和生均财政拨款水平,更容易为政府、高校和大学生家长等高等教育利益相关方所接受。本测算体系具有较强的借鉴和推广价值。; 胡军勇刘国王世泽林雷施红英周瑜琛; 关键词：高校财务

医疗卫生领域的现状分析和思考: 1 现状 1.1 政府卫生支出所占比重下降根卫生部统计数据显示,在改革开放初期,政府预算支出在卫生总费用中所占的比重为36%, 到2003年,预算支出所占比重下降为17.0%。这意味着,在23年时间里,政府预算卫生支出比...; 王世泽李萍叶春兰杨成达宋雨谢红莉; 文献传递

优化医学教育体系加强医学人才培养被引量：23: 2020年; 办好医学教育是关系国计民生的大事、,近期在我国突发的新型冠状病毒肺炎疫情,暴露出我国医学教育存在的不足。医学教育需要回归初心,贯彻落实立德树人、铸魂育人的坚强使命,着力提升民众健康素养、优化医学教育体系、加强公共卫生领域供给、强化医学人文教育。; 李校堃李章平李章平朱雪波朱雪波王世泽刘燕楠林瑾; 关键词：高等医学教育教育改革

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王世泽