您的位置： 专家智库 > >

吕洪艳

作品数：1 被引量：0H指数：0
供职机构：黄骅市教师进修学校更多>>
相关领域：理学更多>>

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇理学

主题

  • 1篇多媒体
  • 1篇多媒体教学
  • 1篇新课程标
  • 1篇新课程标准
  • 1篇应用教学
  • 1篇数学
  • 1篇数学多媒体教...
  • 1篇教学现状
  • 1篇课程
  • 1篇课程标准
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂氛围
  • 1篇教学
  • 1篇氛围

机构

  • 1篇黄骅市教师进...

作者

  • 1篇吕洪艳

传媒

  • 1篇新课程学习

年份

  • 1篇2015
共 1 条 记 录，以下是 1-1
全选 清除 导出
排序方式：
新课程标准下的数学多媒体教学
2015年
随着新课程改革的不断深入，多媒体教学辅助手段越来越受到重视，且应用也越发广泛，其不仅能将教学由静态转变为动态，改善教学手段，激发学生的学习兴趣，而且还能将教学内容从抽象变为具体，突破时间和空间上的限制，有效地提高课堂的教学效率。但就目前的数学教学现状来看，多媒体的应用出现了很多的负面状况，不容乐观。一、多媒体应用教学的现状 多媒体教学集声、形、像、色为一体，不仅能有效地活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性，而且还有助于激活课堂，激发学生的学习灵感，它是传统教学方式的补充和完善，对于新课改下的数学教学有着非常重大的意义。就当下的教学现状来看，虽然应用的多，但效果却不尽如人意。1．情境花哨，难以掌控 多媒体教学可以帮助教师转换课堂情境。教师可以利用动画、影像、图片等等，激发学生的注意力。但是这样的方式，也会因为过于花哨，而让学生沉浸于美丽的情境中，不可自拔，而不能静下心来全神贯注地听老师讲课。导致课上教师不断播放视频，课下学生交头接耳，虽然课堂氛围活跃，却趋于混乱，让老师难以掌控，导致课堂教学失效，令人遗憾。
吕洪艳
关键词：多媒体教学新课程标准课堂氛围应用教学教学现状
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0