张迪
- 作品数：25 被引量：28H指数：3
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- 发文基金：黑龙江省教育厅科学技术研究项目黑龙江省自然科学基金黑龙江省高等教育教学改革工程项目更多>>
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- 点间耦合强度对平行耦合三量子点体系电导的影响
- 2012年
- 利用非平衡格林函数方法,通过一个平行耦合三量子点系统的电导被研究。电导作为电子能级的函数被数值计算。通过调整点间隧穿耦合强度,共振峰可以转变为Fano反共振峰。此外,在电导能谱中观察到2个Fano反共振峰和一个Breit-Wigner共振峰。
- 贺泽龙张迪白云峰
- 关键词：量子点非平衡格林函数电导
- 人本主义理论指导下的物理实验教学被引量：1
- 2016年
- 以往只强调获取知识的认知学习理论和只关注改变行为的链接学习理论,对于促进学生的全面发展具有明显的局限性.随着教育学习理论研究的不断深入,人们越来越重视个体情感和人格健康成长,实现个人意义的问题.而人本主义学习理论对这一问题作出了较为有效的解释.那么如何在物理教学中渗透人本主义学习理论的教学思想值得我们进行进一步的探讨.
- 孙媛张迪
- 关键词：物理实验教学人本主义理论人本主义学习理论认知学习理论人格健康个体情感
- 二元Lennard-Jones液体的相分离过程及其扩散性质的分子动力学研究被引量：4
- 2008年
- 采用分子动力学(MD)模拟方法,研究了二元体系中相分离过程、粒子的扩散系数以及相分离域尺寸大小随温度的变化规律.发现,相分离域随温度的生长过程可以分为两个阶段,分别是温度比较高的快速生长阶段和低温时的稳定生长阶段;相分离体系中系统的扩散激活能不是常数,而是一个随温度变化的函数,并且当温度高于60 K时,满足关系式E(T)=a+bTc.讨论了组元尺寸的变化对相分离过程的影响.结果表明,随两组元中某一组元尺寸σ的减小,系统的扩散性增加,粒子分离程度增强,使系统的相分离域更容易长大,促进系统相分离.
- 李美丽张迪孙宏宁付兴烨姚秀伟李丛段永平闫元牟洪臣孙民华
- 关键词：扩散分子动力学模拟
- 对“认识声现象”实验教具的创新与改进被引量：1
- 2014年
- “认识声现象”这节课,是激发学生学习物理的兴趣与信心的好章节,教师通过演示实验可以展现物理学科的魅力与趣味,同时又能加深学生对知识的理解,提高课堂教学效率,促进学生成长。因此,提出一个创新性实验。此外,又对教材中的一个演示实验提出了两种改进方法,改进后的实验不但现象明显、操作方便,而且还体现了物理与生活的密切联系。
- 付鸿张迪
- 关键词：教具
- 高师学生适应新课改教学技能的培养探究被引量：1
- 2010年
- 调查高师学生实际情况,提高新课程改革下学生的教学技能必须对学生进行新课程的基本理念教育,提高学生对课改的认识;加强教师指导力量,调动学生学习积极性和探索性;针对教学技能分类等级不同,对学生实施不同层次要求;加强教学技能综合训练力度,促进师范生教学角色不断提升。
- 类维平张迪吴利娟
- 关键词：教学技能课程改革
- 浮力习题中的液面变化问题
- 2012年
- 浮力是初中物理教学中的重点和难点。在浮力习题教学中经常会涉及到求液面变化的问题这种问题的综合性较强，是对学生综合运用物理知识分析并解决相关问题的考查。本文由生活中初春开化时河面将如何变化这一问题引入，对漂浮于水面的冰块融化后液面将如何变化这一问题做了讨论并以此展开联想，分别论述了浮力习题中经常涉及到的求解液面变化的几种情况。
- 张迪宋春雨
- 关键词：习题教学初中物理教学物理知识
- 构建立体化教材推进学生自主学习
- 2013年
- 立体化教材产生的时代背景20世纪70年代以来，由于人本主义的影响和社会发展的需求，自主学习引起了人们的高度重视。2001年教育部《全日制义务教育物理课程标准》中指出，要帮助学生尽快步入自主学习的轨道。而当前“以教师为主导，学生为主体”的教学方式，更是强调了学生要在教师的指导下有目的、有计划的进行自主学习。但是，在实际教学过程中不难发现，当前教师、教材的权威性与统领性作用与学生实现自主学习的学习目标之间还有一定的差距，一个重要的原因就是统一化的教学方式使学生缺乏了主动性，过度一致化的教材使学生缺乏了对学习内容的自主选择性。在学生本位的教育理念下立体化教材应运而生，逐渐取代了传统的纸质教材。
- 宋春雨张迪
- 关键词：学生自主学习立体化教材全日制义务教育物理课程标准教学方式
- Cu_(55)Zr_(30)Ti_(15)非晶合金中纳米尺度成分分离区及其作用
- 2007年
- 为了研究大块非晶合金中成分分离区的存在状态及其在晶化过程中的作用,应用小角X射线散射技术(SAXS)和差示扫描量热仪(DSC)研究Cu55Zr30Ti15非晶合金从310 K到783 K之间微结构的演化情况。实验发现在淬火状态下Cu55Zr30Ti15非晶合金中存在直径为55 nm左右的成分分离区。非晶的结构弛豫包括659 K之前的低温结构弛豫和659 K到玻璃转变温度的高温结构弛豫。在玻璃转变温度到783 K之间,观察到非晶基体中产生过渡相并转化为最终晶相的过程。表明成分分离区在晶化过程中有着重要作用,其驰豫所产生的有序原子团簇是随后晶化过程中晶核产生的基础。
- 孙民华王淑英马丛笑牟洪臣李佳云张迪宁潜艳程伟东
- 关键词：小角X射线散射结构弛豫
- 提高物理新课导入的有效性被引量：2
- 2013年
- 物理教师为了激发学生学习物理的兴趣，启发学生的思维，集中学生的注意力，建立新旧知识之间的联系，在讲授物理新课之前，首先要创设良好的学习环境，从而进入新课，这就是物理新课导入．要打造高效的物理课堂首先在于有效的新课导入．从教育心理学的角度来看，
- 张迪唐海强
- 关键词：物理教师新课导入有效性新旧知识物理课堂
- Pr_(60)Ni_(25)Al_(15)大块非晶液体的黏度特征和强液体行为被引量：3
- 2008年
- 采用铜模铸造法制备了Pr60Ni25Al15大块非晶合金,利用三点压弯式黏度仪,测定了Pr60Ni25Al15在玻璃转变点附近的黏度,得到了它的动力学脆性系数和流变激活能分别为:m=31.66,E=10689.17K,表明大块非晶合金Pr60Ni25Al15是一种强液体.分析了合金在过冷态的流变激活能变化规律,发现流变激活能的变化并不符合Kivelson的Super-Arrhenius公式.而且发现,非晶的流变激活能和晶化激活能之间存在着正比关系.
- 王丹张迪宁潜艳牟洪臣郑才平闫元刘佳孙民华
- 关键词：大块非晶合金黏度脆性晶化激活能
