宋继东
- 作品数：20 被引量：6H指数：2
- 供职机构：首都师范大学附属小学更多>>
- 相关领域：文化科学轻工技术与工程石油与天然气工程更多>>
- 怀揣“童心” 求索前行——首都师范大学附属小学童心教育实践
- 2017年
- 童心教育并不是要把童心“教”给学生，而是要尊重和认可学生原本就有的宝贵的童心，帮助他们更好地成长。
- 宋继东
- 关键词：教育实践
- 怀揣“童心”在求索的路上疾行
- 2016年
- 提到童心教育,人们首先会想到她的起源地——首都师范大学附属小学。这是一所底蕴深厚的学校,1956年建校至今,是童心教育成就了学校的超常规发展。回顾童心教育走过的历程,变化的是对童心教育不断求索后日渐丰硕的成果,不变的是'让孩子享受幸福童年'的初心。大家耳熟能详的'率真、关爱、求索',已经不仅仅是童心教育的核心价值观,更是贯穿人生命成长的一种态度。
- 宋继东
- 关键词：童心连贯
- 为童心立言
- 2014年
- 教育的最终追求应是"使人成为人"。无论教育者持有何种人性论,其目的都是试图采用较好的教育形式和教育内容增进人的知识和技能,提升人的思想和素养,完善人的性格,促使人全面和谐地发展。目前,一些不正确的教育观念影响着教育的发展,我们看到许多孩子的童年承载了过重的负荷,使得他们的童年不再天真、失去了快乐。为此,首师附小提出了"童心教育"。这一理念的提出,源于学校对于"创造适合儿童的教育"的不断探索。"童心教育"追求"人的发展",关注"学生的成长",使入学初期拥有单纯童心的孩子,经过六年童年生活,成长为心智健全、拥有"永驻的童心"的少年。
- 宋继东
- 关键词：童年生活人格品质育德创新学儿童发展
- 童心教育九年融合发展的初步构想
- 2017年
- 九年一贯制学校是依据国家《义务教育法》有关规定设立的、连续实施小学与初中九年教育的学校。实施九年一贯制教育,是从根本上改革现行教育教学体系的一项重要措施,它的义务性、全体性、全面性、平等性与素质教育要求基本一致。因此,九年一贯制教育既是在实施九年义务教育过程中所形成的办学模式,又是实施素质教育的重要模式。
- 宋继东李晓晖
- 关键词：九年一贯制全体性教育发展趋势教育教学体系玉泉义务性
- 做有选择的作业
- 2013年
- 家庭作业作为学生上课以外独立进行的学习活动，长期以来受应试的影响已经成为学生学业负担过重的重要原因。作业多、作业难给学生造成的身体与心理压力严重影响着他们对美好学习生活的向往与追求，不利于他们的幸福成长。随着减负工作相关政策的出台，我们需要更积极地投入到作业研究的改革中。
- 宋继东
- 关键词：家庭作业心理压力减负工作
- 践行童心教育 助力学生幸福成长
- 2017年
- 2015年,首都师范大学附属小学（以下简称“附属小学”承办了所在区域内第一所小学上延的九年一贯制学校-首都师范大学附属玉泉学校（以下简称“玉泉学校”）,自此学校便形成了两校三址一体化管理的新的发展格局.玉泉学校立足九年跨段教育,从“认知层面、人际品行、实践能力”几个维度确定了“具有率真性情、关爱德行、求索能力和强健身心,为实现崇高价值追求而努力学习的少年”的人才培养目标,为学生的终身幸福奠基.
- 宋继东
- 关键词：教育童心
- 童心教育的理论与实践被引量：1
- 2011年
- 童心教育
一、引言
小学教育是对人的童年成长实施的教育。在这一成长的过程中．“童心”是万万不可缺失的。童心的宝贵在于何为童心。《辞海》解释：“儿童的心情，孩子气。”引申为真心，真实情感。明代思想家李贽云：“夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。”又云：“童子者．人之初也：童心者．心之初也。”
- 宋继东
- 关键词：小学教育《辞海》真实情感思想家孩子
- 内外共培 师徒共进 童心共育
- 2014年
- 2014年10月31日,由北京市首都师范大学附属小学、海淀区教师进修学校联合举办的"内外共培、师徒共进、童心共育"校本培训展示交流会在该校通汇校区举行。首都师大附小同时开放了三个年级的四节校本课程教学研讨课,进行了不同学科教研组教学研讨展示及评课活动。师傅代表郭丽萍、徒弟代表柴雅静老师分别讲述了在学校校本培训中"师徒一起成长"的案例与故事,10多位师傅代表现场分享了教学经验和方法,一本本《童心师傅为你指点迷津》的小册子在现场引得与会人员争相传看。宋继东校长专题介绍了该校近几年在"童心教育"的引领下创新教师校本培训模式的历程与收获,得到了首都师范大学副校长孟繁华和海淀区教委副主任罗滨、张彦祥等专家的高度评价。
- 宋继东
- 关键词：校本培训首都师大
- 在课程中呵护童心
- 2017年
- 作为一个教育工作者,必须要有纯真的追求,必须要让教育回归释放心灵自由的原点。因此,首师附小主张走出成人中心主义,从儿童立场看待儿童的教育观,提出并探索＂童心教育＂。＂童心教育＂并不是要把童心＂教＂给学生,而是要尊重和认可学生原本就有的宝贵的童心,帮助他们更好地成长。
- 宋继东
- 关键词：教育回归心灵自由教育合力美术学科游戏者小学生活
- “真·美”课堂——首都师范大学附属小学教学管理文化的构建被引量：2
- 2013年
- 教学管理文化的构建包含教学管理观、教学管理制度文化、教学管理行为文化、教学设施和物理环境文化四个维度的理念及其实践支撑。首都师范大学附属小学在坚持"童心教育"办学理念的基础上,以这四个维度为主线,以"真·美"价值观为核心,对学校教学管理文化的理念与实践进行了深度的阐释,以促进教学双方及教学管理多方的文化互喻与对话交流,促进学校现代教学管理实现从制度到文化的补充和升华。
- 宋继东宋薇薇
- 关键词：小学教育教学管理
