孔德龙
- 作品数：24 被引量：10H指数：2
- 供职机构：姜堰市励才实验学校更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
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- 解题教学因生成而精彩
- 2012年
- "丝丝入扣"的教学设计束缚了解题教学的灵活性,使解题教学成了教案的消极翻版,不能适应交互动态的教学过程."动态生成"是新课程所提倡的一个重要的教学理念,问题让学生提,方法让学生悟,思路让学生讲,错误让学生析,小结让学生思,对学生显性知识和隐性知识的生成起了很好的作用.
- 孔德龙
- “同课异构”教学活动反思
- 2011年
- “同课异构”一般是指选用同一教学内容，根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点，进行不同的教学设计．因其多样而灵活的课堂形式，个性而不乏充实的课堂内容，受到广大教育教学工作者的推崇和欢迎．然而，在大家一致追捧之余，我们却不时会发现一些肤浅的、徒有虚名的“同课异构”教学，这不免令人警醒，发人深思．
- 孔德龙
- 关键词：同课异构教学内容教学工作者教学条件课堂形式教学设计
- 综合与实践活动有效实施的几点思考——一道课本操作题的教学启示
- 2013年
- 义务教育数学课程标准在各学段中安排了四个部分的课程内容，数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践，其中综合与实践内容设计的目的在于培养学生综合运用有关知识与方法解决实际问题，培养学生的问题意识、应用意识和创新意识，积累学生的活动经验，提高学生解决现实问题的能力．但综合与实践活动由于没有现成的教材，没有固定的教学内容，又有中考的压力，一直没有能够正常开设．那么，怎样才能改变这种现象呢？本文拟以一道课本操作题为例，谈谈个人对综合与实践活动有效实施的一些思考．
- 孔德龙
- 关键词：操作题课本数学课程标准课程内容义务教育
- 提问三部曲：想问、敢问、会问被引量：3
- 2012年
- “问”的前提是生疑，生疑往往由好奇而产生．初中生由于长期受到作答训练的影响，好奇心锐减，相当一部分学生“不想提”“不敢提”“不会提”．“不想提”，主要是现在的数学试卷内容是问题解决，鲜有问题质疑；学生“不敢提”，主要是担心提出的问题档次太低，被同学或教师耻笑；学生“不会提”，主要是由于学生的知识面狭窄、积累匮乏，思维发散度不广阔导致的．提出问题是对学生知识、方法储备、思维能力等的综合考验．下面笔者就如何培养初中生提问意识谈一点个人思考．
- 孔德龙
- 关键词：提问意识学生知识试卷内容思维发散
- 集体备课“三元素”:课例、困惑、反思
- 2014年
- 随着教育教学改革的不断深入，集体备课在课堂教学中的地位变得越来越突出，成了每位教师走进课堂前的一个必备环节．但我们不得不正视的是，现在许多的集体备课仅仅流于形式，浮于表面，对集体备课“三元素”课例、困惑、反思的把握不够深刻，备课效果较差．笔者所在学校在新一轮课程改革中对集体备课的“三元素”十分关注，作出了许多的尝试与研究，取得了一定的成绩．
- 孔德龙
- 关键词：集体备课课例教育教学改革课堂教学课程改革进课堂
- 初中数学课堂教学模式探索的启示——从函数(2)的课堂教学谈起被引量：2
- 2012年
- 我校为促进学生终身发展，培养学生自主学习和质疑探究能力，提出以“导、学、议、悟”为基本方法，以“自主学习——质疑探究——展示反馈——反思总结”为主要结构的课堂教学模式，努力打造“生本课堂、生动课堂、生命课堂”，实现“体验式教学”设想为进一步完善课堂教学模式，笔者承担了一节研讨课供大家研讨，现将参与这一活动的思考与大家作一交流。
- 孔德龙
- 关键词：学生自主学习函数体验式教学终身发展
- 基于“低碳”的初中数学课堂教学反思
- 2013年
- 在全球变暖日益加剧的背景下，人们对环境问题的关注度越来越高，世界各国都在为推进低碳经济发展努力减少碳足迹．对于初中学生进行低碳环保教育也同样引起人们的重视．不少教师认为，低碳在学校教育中的应用，主要表现在无纸化办公、自制教具、培养学生的环保、节约意识等；而通过一段时间的实践研究后，大家发现低碳教学的核心在于更深层次的“严谨从容，惜时高效”，即一般意义上所说的：轻负担、高效率．由此，课题研究从形式走向本质．具体到初中数学课堂教学上，低碳课堂的“高效性”主要有三个方面的特点．
- 孔德龙
- 关键词：初中学生教学反思低碳环保教育无纸化办公全球变暖
- 落实“四基”教学的实践与困惑
- 2013年
- 2011年版义务教育数学课程标准在前言的“基本理念”部分指出：“教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得基本的数学活动经验．”这就打破传统的“双基”教学，强调数学教学应重视“四基”．教学中落实“四基”要更新理念，更要积极探索．本文谈谈笔者在教学中落实“四基”的一些做法和困惑，以就教于诸位专家、同仁．
- 孔德龙
- 关键词：数学课程标准学生自主学习数学活动经验义务教育
- 基于“低碳”的初中数学课堂教学反思被引量：1
- 2012年
- 在全球变暖日益加剧的背景下，人们对环境问题的关注度越来越高，世界各国都在为推进低碳经济发展努力减少碳足迹．对于初中学生进行低碳环保教育也同样引起人们的重视，我校成功申报立项的江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题《低碳生活理念下初中生习惯养成的实践研究》，目前已进入研究的关键时期，课题组成员对“教师在课堂教学过程中将低碳理念与学科知识有机结合”的理解变得更加深刻．最初研究时，
- 孔德龙
- 关键词：初中学生低碳教学反思课堂教学过程全球变暖环境问题
- 例说初中数学创新能力的培养
- 2012年
- 《数学课程标准》指出：＂通过义务教育阶段的数学学习,使学生能具有初步的创新精神和实践能力.＂创新能力的培养是素质教育的核心,创新教育追求的目标是在德、智、体、美、劳等全面发展的基础上,激发全体学生的创新意识,培养创新精神和创新能力,让学生创造性地掌握和运用知识,
- 孔德龙
- 关键词：数学创新《数学课程标准》义务教育阶段
