陈红娟
- 作品数：33 被引量：167H指数：8
- 供职机构：华东师范大学马克思主义学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究专项任务项目上海高校本科重点教学改革项目更多>>
- 相关领域：政治法律哲学宗教文化科学经济管理更多>>
- 改革开放初期国际经验借鉴与中国特色社会主义理论体系创新
- 2014年
- 借鉴创新是中国特色社会主义理论体系发展的重要环节。国际经验借鉴主要体现在三个方面:一是具体政策制定与操作方面借鉴国际相关领域的经验;二是改革方案汲取国际经济发展的成功经验;三是改革模式方面的比较和借鉴。国际经验借鉴是从横向层面对各国探索现代化道路过程中"共性"要素的吸取,它为中国特色社会主义理论体系的探索搭建"共性"参照平台。
- 陈红娟
- 关键词：改革开放初期中国特色社会主义理论体系
- 态度改变理论与大学生思想政治教育探究
- 态度改变理论是社会心理学研究的热点和重点。态度改变是指个体在已有态度的基础上，接受某一信息或意见影响后会引起态度变化。态度改变理论是在研究态度改变过程的基础上形成的一套系统的理论体系，它主要包括两部分，一部分是关于态度改...
- 陈红娟
- 关键词：态度改变理论思想政治教育大学生社会心理学
- 文献传递
- 明晰事实与统一思想——改革开放后调查研究与马克思主义中国化关系探究
- 2012年
- 调查研究是改革开放后中国共产党人实现马克思主义中国化的重要方法,是做出科学决策和发展中国化马克思主义理论的先导。在马克思主义中国化理论发展过程中进行调查研究,一方面可以明晰事实,为马克思主义中国化的实现奠定基础;另一方面,可以统一思想,为马克思主义中国化的实现扫除障碍。
- 陈红娟
- 关键词：马克思主义中国化
- 降低风险与道路内生——试错式改革与中国特色社会主义道路的探索被引量：12
- 2014年
- 试错式改革是改革开放以来中国特色社会主义道路探索的重要方法。试错式改革不仅有利于降低中国政府政策运行的风险成本,规避政治和经济上的浪漫主义可能带来的种种"陷阱",而且有助于克服有限理性的信息偏差,在"试验"中探寻"对"与"错",并转化为中国特色社会主义制度,推动中国特色社会主义道路内生。从中国特色社会主义道路发展看,试错式改革是一种将缺乏中国具体语境或者缺乏制度环境的政府"顶层设计"予以"问题化"处理的有效方法。
- 陈红娟
- 关键词：中国特色社会主义道路
- 中国化马克思主义学术话语的历史渊源与现实反思被引量：1
- 2016年
- 中国化马克思主义学术话语体系自建构伊始从概念术语到框架方法便不断受到外来话语的侵扰。当前中国化马克思主义学术话语体系创新首先需要追踪溯源,厘清语义,剥离苏联话语与西方话语背后的思想与价值,在社会主义核心价值观支撑下建构新的概念、范畴与术语,创建新的理论框架与逻辑体系。批判与清理"苏联话语"与"西方话语"是中国化马克思主义学术话语体系创新的前提;中国语境中重新诠释马克思主义是当前中国化马克思主义话语体系创新的根基;提炼中国现代化的经验与规律是当前中国化马克思主义话语体系创新的核心。
- 陈红娟靳书君
- 关键词：西方话语
- 中国特色社会主义理论体系创新的内在张力被引量：2
- 2013年
- 中国特色社会主义理论体系创新存在一定的张力,张力含有"度"的极限。中国特色社会主义理论体系创新面临限度的僭越问题,如何保持马克思主义灵魂与灵活应用马克思主义之间张力制衡,避免马克思主义中国化"结合"偏失,是当前亟待解决的问题。一方面,要厘清概念,消解苏联式解读框架的制约因素,再探究马克思主义是什么问题;另一方面,要在明晰中国特色社会主义理论体系内部层次的基础上,钻研中国特色社会主义理论体系与马克思主义原初理论在价值理念和思想方法上的一致性。
- 陈红娟
- 关键词：中国特色社会主义理论体系
- 大学生思想政治教育中逆反心理新探被引量：23
- 2006年
- 大学生思想政治教育中的逆反心理是指在特定的教育情景下,受教育者因自身固有的认知结构与教育者所传递的认知信息相矛盾,进而产生的与一般常态教育要求相背离的态度反应。逆反心理的产生有其客观根源,其中教育内容的重复性、教育过程的“病理说服”、教育体制的约束性以及社会环境因素都对其产生有着深远影响。教育者应该通过采取提高教育内容的层次性,增强教育过程的对话性,凸显教育价值的本体性,加强教育环境的协调性等措施,对其加以积极的引导。
- 陈红娟
- 关键词：思想政治教育逆反心理教育内容教育过程教育价值大学生
- 马克思主义中国化理论创新路径探究被引量：4
- 2012年
- 马克思主义中国化的理论创新主要通过两条路径来实现,一是中国经验马克思主义化,即按照马克思主义的立场、观点和方法,对中国经验进行提炼、概括和理论创造,使其上升为科学的理论;一是对现有理论在一定阶段上的突破或综合,是从既定理论出发而继起的理论提升,将较低层次的理论发展为较高层次的理论。这两条路线的交纵发展,共同促成了马克思主义中国化在新阶段的理论创新。
- 陈红娟
- 关键词：马克思主义中国化
- 夯实马克思主义中国化的基础性研究--南开大学博士生导师张静教授访谈被引量：5
- 2008年
- 学者创新研究的敏锐源自于学养。学养是学者知识、修养和技能的综合体,必须历经不断积累、深入观察、缜密思考且渐进而漫长的过程方能形成。只有深厚积淀而成的学养,才能发现问题,取舍材料,悟出他人未识的意义,形成独到的观点。我想,这应是每个社会科学研究者的共识吧。
- 张静陈红娟
- 关键词：马克思主义中国化博士生导师学养
- 态度改变理论视野下的思想政治教育被引量：22
- 2007年
- 态度改变过程与思想政治教育过程具有类似性,我们可以运用态度改变理论来诊断大学生思想政治教育中存在的问题。在态度改变理论视阈下,思想政治教育存在以下问题:教育内容的重复性,教育过程的单向性,教育方式的外在性。解决思想政治教育中存在问题的对策:提高教育内容的层次性,实现重复性与新颖性相统一;增强教育过程的对话性,实现主导性与批判性相统一;突显教育价值的本体性,实现引导性与自主性的统一。
- 陈红娟
- 关键词：态度改变理论思想政治教育教师
