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李莹

作品数:6 被引量:2H指数:1
供职机构:黑龙江省政法管理干部学院更多>>
相关领域:政治法律文化科学更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 5篇政治法律
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇法律
  • 1篇德治
  • 1篇信息化教学
  • 1篇信息化教学模...
  • 1篇行政
  • 1篇行政化
  • 1篇依法
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  • 1篇职业教育
  • 1篇职业教育教学
  • 1篇治国
  • 1篇人治
  • 1篇诉讼
  • 1篇启发式教学
  • 1篇清算
  • 1篇现代法治
  • 1篇民事

机构

  • 6篇黑龙江省政法...
  • 1篇扬州大学

作者

  • 6篇李莹
  • 1篇王仓
  • 1篇张宇
  • 1篇刘巧玲

传媒

  • 4篇黑龙江省政法...
  • 1篇学术交流
  • 1篇中国集体经济

年份

  • 3篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2005
  • 1篇2003
6 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
法院体制的非行政化改革——非行政化法院与非营利性组织的类比
2011年
法院体制改革的目标是实现审判与行政管理的分离、阻隔,由于历史的、现实的、人为的原因使得司法权与行政权混淆,导致我国法院体制表现为行政化的特征,并具有营利性的利润追求。要使我国法院体制适应司法审判的客观需要,实现我国司法的现代化,保证司法的公正性,必须要进行法院体制的非行政化改革。法院应摆脱行政化领导,建立以法官为主体,以审判活动为中心的现代管理体制。
李莹
关键词:法院体制非营利性非行政化
中德给付不能制度之比较被引量:1
2011年
《德国债法现代化法》实施前,给付不能作为德国给付障碍法体系的核心饱受诟病,新法对于旧法的不足之处进行了大量的改革,赋予所有给付不能的合同以法律效力,并重新构建以不同法律后果为中心的整个给付不能体系,使得给付不能最终淡出了给付障碍法体系。我国《合同法》上没有采用"给付不能"这一术语,学理上用"履行不能"指代,但对给付不能制度的体系、给付不能的具体形态仍然有规定,只是存在制度内部的混乱和规制不周全的问题。德国债法上构建的给付不能体系,围绕违约的法律效果逐层递进规制债务人的原给付义务、次给付义务、债权人的对待给付义务、债权人的合同解除权等制度规定,对我国今后民法典债法篇的编纂具有重要的借鉴意义。
李莹王仓
关键词:给付不能法律后果
我国民事公益诉讼的制度建构被引量:1
2010年
民事公益诉讼的提出是当前侵害国家利益和社会公共利益的案件大量涌现却得不到适当解决的情势所需。民事公益诉讼的目的,是立法者基于其客观需要和民事诉讼、民事公益诉讼的本质及其规律的认识,而预先设定的理想目标。它是民事公益诉讼制度构建的逻辑起点,由此论及民事公益诉讼的原则、管辖、原告资格认定、诉讼受案范围、证明责任分担、诉讼费用等内容,目的是对民事公益诉讼制度在我国的全面确立有所裨益。
李莹
关键词:民事公益诉讼
试论公司清算中的公司和财产
2011年
清算中的公司是指公司出现解散事由后至公司法人资格消灭间因完成清算事务而存续的公司。这一特殊阶段的公司法律地位的确定,显得尤为重要。因其关系清算中的公司法律责任的承担,以及清算中的公司法人资格的存在或消亡。公司清算程序中几乎所有的清算事务都围绕着清算中公司的财产展开,从公司解散事由出现开始,首先要查清公司的财产状况,确定适用何种清算程序,对财产的了解非常必要和关键,然后才有可能进行债务清偿和剩余财产的分配。
李莹
关键词:公司清算公司财产
高等职业教育教学中教师角色的转换——浅谈高职法学基础理论的教学方法
2005年
高等职业教育是高等教育体制改革的产物,高职特有的教育模式要求教师改变传统的教学方法,在教学过程中强调以学生为主体的人性化教学理念。教师在教学中的角色将由原来的讲授者转换为组织者、引导者、解惑者,并结合高职人才培养目标,调整理论教学的知识体系,改进传统教学方法,推广启发式教学,以及结合学生为主体的研究式学习,采用信息化教学方法,通过高职教师角色的重新定位实现高职教育目标。
李莹
关键词:角色定位角色转换启发式教学信息化教学模式
传统法制文化对法制现代化的价值影响——也谈依法治国与以德治国
2003年
江泽民总书记提出“把依法治国与以德治国紧密结合起来” ,作为治国方略 ,是党的十五大提出依法治国理论的又一大进步。人治—法治—德法结合 ,是实现传统法律文化被法制现代化传承的过程 ,是人治型的价值规范体系向法治型价值规范体系的变革过程。将依法治国与以德治国紧密结合对促进社会进步 ,使中华民族复兴 ,完成传统法律文化向法制现代化历史性、创新性转换都有着深远的意义。
李莹刘巧玲张宇
关键词:传统法制法制现代化人治德治现代法治
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