李公文
- 作品数：7 被引量：20H指数：4
- 供职机构：重庆第二师范学院更多>>
- 发文基金：重庆市高等学校优秀中青年骨干教师资助计划国家科技支撑计划重庆市社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 青少年网络移动学习新范式被引量：1
- 2013年
- 网络移动学习是当前青少年的日常学习方式之一,它正以极快的速度扩展与普及。网络移动学习的前提是使用便携式智能终端,在青少年中充当个人数字化终端的设备主要有智能手机、平板电脑以及各类数码学习机。学习者中心学习、微课程聚合化学习、智能程序化教学、社交化学习是当前青少年网络移动学习的新范式。
- 李公文林雪涛
- 关键词：新媒体青少年网络学习范式
- 论自媒体时代青少年媒介素养培养体系的建设被引量：5
- 2013年
- 如何正确认识自媒体时代的媒介传播特点以及正确而有效地利用新媒介构建和培养青少年的新媒介素养,是当下一个重要而紧迫的课题。我们要从探究自媒体传播的特点和青少年媒介素养的内涵入手,来研究作为受众的青少年在掌握新媒介信息时应有的素养。应加快青少年媒介素养的培养体系的建设以及加强青少年媒介素养教育的途径的研究,尤其是在语文课程教学中可适当开展媒介素养的实践性教学,以适应当前自媒体时代青少年所面临的媒介困境。
- 李公文
- 关键词：自媒体媒介素养语文课程实践教学
- 一种新媒介传播支撑装置
- 本实用新型公开了一种新媒介传播支撑装置，包括底座，底座上设有支撑杆，支撑杆上端连接有箱体，箱体上端面设有凹槽，凹槽有4个，凹槽内设有显示屏，凹槽一侧铰接有翻盖，箱体内靠近箱体上端面处设有电机，电机输出端上设有齿轮，箱体内...
- 李公文
- 社会决定论视野中的新媒体与受众主体身份被引量：4
- 2013年
- 从社会决定论考察新媒体,新媒介技术的介入将使人类的社会生活出现极大变化。新媒体实现了前所未有的互动性,其本质特征是技术上的数字化、传播上的互动性。正是这种互动性所赋予的瓦解力量,人们终于能以自身主体身份参与互动,受众的主体身份逐渐明确起来。新媒介的互动特性不仅构建受众的自我主体性身份,更使受众的自我主体身份构建转向他者主体性。
- 严亚李公文
- 关键词：新媒体第二媒介时代
- 教育学理论对数字化课程开发实践的启示被引量：6
- 2016年
- 吸纳教育学理论的观念、学说、原理和模型等,指导了数字化课程程序设计、内容制作和编辑流程。教育发展理论能为数字化课程的开发树立理念;课程论和教学论能为数字化课程的开发揭示方法;教师作用论能阐明数字化课程开发中的人机关系。尤其是借鉴课程论和教学论中的泰勒原理、赫尔巴特教学理论、程序教学模式、掌握学习教学模式和"做中学"理论,对数字化课程开发有很大的指导价值。
- 李公文林雪涛
- 关键词：教育学理论数字化课程课程建设
- 微传播时代的新媒体阅读教学被引量：4
- 2012年
- 在微传播时代语境下,新媒体阅读渐成主流,但信息的碎片化使青少年的阅读呈现出快餐化、盲从性以及娱乐化等特征,这给语文阅读教学提出了新的要求、带来了新的挑战。因此,我们在阅读教学中应该正视学生新媒体阅读现状,将传统阅读教学与新媒体阅读教学结合起来,关注数字化课堂教学研究,应用新技术新媒体改变课堂教学方式,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果,从而不断提高学生的阅读能力。
- 李公文林雪涛
- 关键词：阅读教学教学手段
- 移动互联网时代青少年期刊的发展理念
- 2015年
- 移动互联网时代,我国青少年期刊在未来十年,面临大数据发展的机遇。这＂黄金十年＂对青少年期刊而言,是探索挑战期、转型机遇期和创新突破期。在这一时期,青少年期刊需要哪些发展理念呢？受众观：从读者到用户变迁从传播过程角度看,＂读者＂这个概念接近于信息单向流动的线性传播观点,
- 李公文林雪涛
- 关键词：互联网出版黄金十年受众观网络受众传播观
