刘晓慧
- 作品数：8 被引量：29H指数：4
- 供职机构：深圳大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学轻工技术与工程更多>>
- “增值”作业三个基本问题被引量：1
- 2016年
- 作业改革刻不容缓。为探寻解决作业问题的新路径,试提出"增值"作业的理念,并紧紧围绕"增值"作业的涵义、"增值作业"的价值追求和"增值作业"的践行机制三个核心要素展开探讨。从理论认知到操作实践,逐层深入、步步推进,依次解决关于"增值"作业"是什么""为什么"和"怎么做"三个基本问题,以期对当下的作业改革有所裨益。
- 刘晓慧
- 关键词：涵义践行机制
- 多元智能真实性评估方法在小学的实践研究——以深圳市B学校为个案
- 一元的智商评估已不能满足时代的需求,促进学生全面发展的多元化评估改革是当今社会的需求和时代的必然。两千多年前,孔子就提出了“因材施教”;一百二十年前,杜威提出了“儿童中心说”;三十三年前,加德纳提出“多元智能理论”。三十...
- 刘晓慧
- 文献传递
- 校本课程开发:目的、主体与实践被引量：4
- 2016年
- 校本课程开发是我国新一轮课程改革的热点话题,对其基本问题的深入研究有助于实践工作的顺利开展。对校本课程的理论探讨主要围绕价值取向、主体和践行机制等核心要素展开,以上要素依次从理论认知到操作实践,逐层深入、步步推进,逐一解决校本课程"为何开发"、"谁来开发"和"如何开发"的问题。
- 刘晓慧高天明
- 关键词：校本课程开发
- 美国中小学课堂观察工具研究:回顾、进展与启示被引量：5
- 2016年
- 美国对中小学课堂观察工具的研究经历了探索萌芽期、实践发展期和巩固成熟期三个阶段,相关研究主要围绕课堂观察工具的开发流程、内容框架和效果评估三个方面展开。课堂观察工具的开发主要有调适和创生两种取向;课堂观察工具的内容设计主要考虑学科特性或学段特征等因素;课堂观察工具的评估主要包括质化评估和量化评估两大途径,这些研究均为我国课堂观察的理论研究与实践探索提供了有益的启示。
- 刘晓慧
- 翻转课堂,何如被引量：2
- 2015年
- 随着技术的成熟与普及，特别是互联网的广泛应用和在线视频的流行。翻转课堂在越来越多的国家得到了广泛关注。在我国第八次课程改革的大背景下，翻转课堂也成为众多教育工作者们研究和实践的热点对象。然而，翻转课堂究竟何如？它在中国的本土化推进之路是否一帆风顺？笔者从理论优势及实践争议正反两个方面对翻转课堂进行探究剖析，以期服务于更多教育工作者和改革者。
- 刘晓慧
- 关键词：课程改革
- 论师生观的后现代转换
- 2015年
- 现代主义师生观追求"技术理性",师生关系沿着"工厂模式"的轨迹发展:教师拥有绝对的权威和话语霸权;课堂交互强调理性和秩序;师生之间缺乏情感的交流和心灵的沟通。后现代主义师生观则以"生命对话"为基本追求,主张师生关系的多元性、生态性和平衡性,并且促进师生观三大转换:教师角色从"独裁者"到"平等中的首席",学生本质从"认知体"到"生命体",师生关系从"我—它"关系到"我—你"关系。
- 刘晓慧高天明
- 关键词：师生关系后现代生命对话生态
- 翻转课堂:教学改革新范式的探索被引量：13
- 2016年
- 翻转课堂以"学生为中心"为指导理念,以现代信息技术为载体,"翻转"了传统的课堂模式,在国内掀起了一股"翻转热潮"。教育理念的转变、教育实践的发展,以及信息教育的革新,推动了翻转课堂的进一步发展。翻转课堂可以实现教师角色的转变、学生学习方式的改进以及评价方式的变革。翻转课堂教学模型的改进,为翻转课堂取得教学上的成功与自身推广提供了保障。翻转课堂可以直面学生个体需求、增强学生互动交流、促进教师专业发展。翻转课堂实施需要考虑学生的学习负担与教师教学难度。
- 刘晓慧高天明
- 关键词：教学改革范式
- 中小学课堂观察工具的开发:问题与对策被引量：5
- 2016年
- 课堂观察工具是指在课堂观察行为系统各环节中用以搜集信息的各种工具的总和,其研发与设计一直是课堂观察系统工作中的焦点和难点。目前我国中小学课堂观察工具在设计中主要存在三个问题:无理论基础、无系统设计、无效果评估。针对以上"三无"问题,本文提出以"确定理据、工具研发和效果评估"为主线的解决方案,以期对我国课堂观察工具的研发和设计有所裨益。
- 刘晓慧高天明
- 关键词：课堂观察
