韩继伟
- 作品数：8 被引量：8H指数：2
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- 史迪威公路抗战文化遗产的精神内涵与价值分析被引量：1
- 2012年
- “二战”时期的史迪威公路实际上是由三条主要线路组成的一个交通网络,包括其前期的滇缅公路、中期的“驼峰航线”和后期的中印公路,被誉为“远东抗战生命线”,是抗战时期唯一一条通往国外的战略通道,其历史文化遗产蕴藏着丰富的人文精神内涵.它既是世界反法西斯战争史上一篇气势恢宏的军事杰作,又是中华民族抗日御侮史上一座光辉千秋的丰碑.它既体现了中华民族在苦难岁月的抗战精神,又见证了中英美印缅等国人民友谊亲善、共同抗日的历史实绩,具有丰厚的精神内涵和非凡的历史价值.
- 韩继伟
- 关键词：史迪威公路文化遗产抗战精神历史价值
- 西部民族地区师范类高校教师继续教育的再思考
- 2012年
- 教师素质是影响教育质量的核心因素,也是制约当前教育内涵发展的瓶颈。西部民族地区师范类高校,由于历史、区位等因素,学校发展相对滞后,特别表现为师资队伍建设中的教师素质有待大幅度提高。教师素质的提升需要教师职前教育奠定良好的基础,但更需要对在职教师进行职后的培训和自我教育,建立教师终身教育体系、促进教师终身发展已成为西部民族地区师范类高校非常重要的任务之一。
- 韩继伟
- 关键词：民族高校教师继续教育终身教育
- 破解西部高校师资困局的几点思考
- 培养人才、发展科学、服务社会是高等院校的主要任务和社会职能,而这一任务和职能的主要承担者则是高校教师,最大限度地发挥高校教师在高校发展中的主导性、战略性和决定性作用至关重要。清华大学创始人梅贻琦先生曾强调:"大学者,非谓...
- 韩继伟
- 文献传递
- 建构主义理论视角下的高校历史教学改革探析
- 2013年
- 建构主义理论是当今西方教育心理学的最新教育理论,它主要强调学生在学习过程中对知识的自主意义建构,这对处于传统教学模式主导下的高校历史教学来说具有重要的指导意义。教学基点从教师"教"转向学生"学";创设历史情境,启发学生主动、有序建构;打造学习共同体,促进学生自主建构。
- 韩继伟
- 关键词：建构主义高校历史教学
- '桥头堡'战略背景下西南协调会合作机制创新探析
- 始于1984年的西南六省区市七方经济协调会议，是一个跨省区、开放型的横向经济协调机制，这种区域协调机制在整合资源、推进区域协调与发展等方面发挥了一定作用。但由于种种原因，发挥了近30年协调作用的协调会机制在诸方面与新时代...
- 韩继伟张任之
- 关键词：区域经济
- 文献传递
- 打造和谐校园 构建和谐教育——以兴义民族师范学院实施升本为例
- 2009年
- 和谐是当今时代的主旋律,世界需要和谐,国家需要和谐,社会需要和谐,而作为社会组成一因子的学校更需要和谐。学校领导、教职员工、在校学生是和谐校园、和谐教育的重要组成部分,他们之间的和谐是打造和谐校园、构建和谐教育的前提条件和主要内容。
- 韩继伟
- 关键词：教育
- 从洪堡理论到博耶观点:高校教学与科研互动关系刍议——以我国高校历史教学与科研关系为例被引量：5
- 2013年
- 19世纪初,现代大学之父——德国的威廉·冯·洪堡将科学研究引入现代大学,并创造性地提出"教学与科研相统一"的现代大学理念。20世纪末,美国卡内基教学促进基金会主席——欧内斯特·博耶适时提出"教学的学术"理论,再次对大学教学与科研之互动关系进行了新的探索。作为我国高校人文社会科学重要组成部分的历史学科来说,探讨其教学与科研的互动与辩证关系并实现其在一定前提和条件下的双赢,有着积极的现实意义。
- 韩继伟
- 关键词：洪堡博耶史学研究
