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国际终身学习战略推展:历程、现状与发展思考被引量：8: 2016年; 从历史发展看,终身学习经历了一个从术语、政策到战略转变的过程。进入21世纪,许多国家把终身学习从政策层面上升到战略高度,制定、颁布了终身学习战略(Lifelong Learning Strategy)的行动白皮书,并付诸于实践。从21世纪前10年诸多国家终身学习战略文本看,呈现了一些美好图景:希翼战略愿景为本国发展服务;希翼战略部门有效联结;希翼培育自下而上的学习文化;希翼建立连贯的财政支持体系。然而,从终身学习战略推展实效看,战略效果评估存在愿景与结果的鸿沟,战略推展部门出现整合与割裂的鸿沟,战略财政投入呈现承诺与行动的鸿沟,战略文化培育存在精英与大众的鸿沟。虽然存在诸多问题,但其对未来我国终身学习战略文本的制定无疑具有一定参考价值,包括:从教育规划向终身学习战略思维的转变;实现横向与纵向运行系统的有效整合;建立连贯的财政支持体系;注重终身学习信息数据的搜集与监测。; 欧阳忠明雷青朱虹; 关键词：终身学习终身学习战略成人教育

专家:作为工作场所学习迁移工具的理论思考: 2015年; 为了提高工作场所学习的有效性,许多组织正在积极探讨专家即有经验的员工在其中的价值。由于专家的倾向性差、专业知识的先天不足以及授课水平不高等因素,影响了工作场所学习的积极效果。应重视隐性知识的迁移、注重实践共同体的构建、建立有效监管与评价机制,从而更好地发挥专家作为工作场所学习迁移工具的功能。; 雷青欧阳忠明; 关键词：工作场所学习

本位化:马来西亚终身学习战略推展研究被引量：1: 2015年; 为了适应全球化浪潮所带来的文化碰撞,实现"本位化",马来西亚政府于2011年颁布了《本位化——马来西亚2011-2020终身学习战略蓝图》。为此,通过完善相应机制、加强相关部门合作、提高公众的终身学习意识以及提供财政支持等措施,马来西亚终身学习战略得以有效推展。在终身学习战略推展过程中,马来西亚呈现出几大特点:一是在战略愿景上实现了健全与反应相结合;二是推展过程以成本效益为导向;三是基于问责制的评估机制。马来西亚的"本位化"终身学习战略为我国终身学习战略推展提供了有效经验。; 欧阳忠明雷青; 关键词：本位化终身学习战略

终身教育理论思考与实践探索——《终身教育——探寻学习的财富》书评: 2015年; 查尔斯-赫梅尔（charles Hummel）在《今日的教育为了明天的世界》一书中这样描述：＂可以与哥白尼学说带来的革命相媲美的终身教育概念的发展,是终身教育史上最惊人的事件之一。＂20世纪60年代,终身教育理论产生之后立即风靡全球,引发了世界教育革命的浪潮。特别是进入瞬息万变的21世纪,知识成为社会发展的主导力量和人类进步的直接推动力,并给人类带来巨大的挑战。; 雷青; 关键词：终身教育教育革命现代教育体系教学变革终身学习理念

欧盟国家终身学习战略推展研究: 二十一世纪是知识经济的时代。在全球化的冲击下,国家对宏观经济的介入范围越来越有限,一个国家要想在日趋激烈的国际竞争中具备一定的优势,必须致力于人力资本的开发。因此,世界许多国家将终身学习提升到“战略”高度。在其中,欧盟国...; 雷青; 关键词：战略管理理论终身学习战略欧盟国家; 文献传递

本位化：马来西亚终身学习战略推展研究: 2015年; 当下，全球化已成功嵌入到社会生活的各个领域，拓宽了原有边界线，今天的世界犹如阿琼，阿帕杜莱所描述的“横跨多个地区的‘交互体系’，而且这个体系是全新的。”在这个体系中，文化的多样性与交流对许多国家发展起着震荡作用，马来西亚就是其中之一。为了在与其他文化碰撞中生存下来，实现文化调适，; 欧阳忠明雷青; 关键词：本位化终身文化碰撞社会生活文化调适

在动态变化中探寻新角色:基于美国成人院校机构转型的思考: 2014年; 当今的成人教育机构,已然不必再为"成人是否学习以及学习如何重要"而烦恼,而是"如何应对那些不断增长的、多元的需求,如何管理这种需求的激增"。教育政策发展、经济上行压力、人口结构调整以及信息技术变革,成为了美国成人院校机构转型的社会情境,引领着转型的方向和重点。为此,美国成人院校机构以创新为转型理念,积极优化组织流程,为社会现实需求提供适切服务,通过加强国际合作延伸组织功能。基于美国成人院校机构转型实践进行引思,有效拓宽了我国成人院校机构转型的视野。; 欧阳忠明雷青

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雷青