近年来,外语教学改革的理念层出不穷,微课、翻转课堂、慕课(Massive Open Online Courses"大规模开放在线课程")、项目驱动等已经成为外语教学科研工作者讨论的热词。有学者对这些教学模式给予极高的评价,认为微课、翻转课堂(Flipped Class Model,FCM)是英语教学模式的革命,彻底颠覆了传统的模式。这里似乎看到了高效英语教学模式诞生的曙光。但事实真的如此吗?本文的答案是否定的。表面上,似乎这些新的英语教学模式已经发挥出其特有的令人耳目一新的效果,但是如何让这些效果持久,其背后的支撑因素是什么?持久发展的动力又是什么?这些隐藏在背后的问题极少被人关注。所以,本文就从这方面切入,探讨一下外语微课、翻转课堂背后的支撑要素是什么,以及如何让这些要素发挥更高的效率更好地对高职英语教学改革服务。
