梁慧霞
- 作品数：4 被引量：38H指数：2
- 供职机构：温州医科大学更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 全面质量管理在外科护理管理中的应用
- 2014年
- 质量管理是一个企业和单位的运行核心,也是其发展的基础。医院作为救死扶伤的重要基地,更应注重护理质量管理。外科疾病往往以手术为主要治疗手段,而手术无论大小都会或多或少地引起并发症。作为医务人员,要减少术后并发症的发生、减轻病人痛苦、满足病人身心需求,就要在护理工作中加强质量管理,实现优质护理服务。
- 林程程梁慧霞刘俏
- 关键词：外科护理质量管理
- 实施健康教育路径对甲状腺癌手术患者生活质量的影响被引量：16
- 2016年
- 目的探讨甲状腺癌手术患者实行健康教育路径对患者生活质量的影响。方法选取接受手术治疗的98例甲状腺癌患者，以健康教育的形式不同分组，实施基础健康教育的患者设为对照组，实施健康教育路径的患者设为观察组，比较两组的心理状态、生活质量和术后并发症的发生情况。结果观察组SAS（31．67±10．22）分、SOS（32．78±10．92）分，对照组SAS（45．67±15．22）分、SDS评分（43．74±14．58）分，两组差异均有统计学意义（t=4．62、8．87，均P〈0．05）。观察组躯体功能、身体疼痛、总体健康、精神健康评分显著高于对照组。观察组并发症发生率6．12％，对照组并发症发生率28．57％，两组差异有统计学意义（χ^2=15．89，P〈0．05）。结论健康教育路径应用在甲状腺手术的护理中起到重要的辅助作用，可以有效地改善患者的心理状态，降低并发症发生率，加快患者临床恢复速度，进一步提升了生存质量。
- 梁慧霞江曼石小姑
- 关键词：甲状腺肿瘤手术治疗健康教育路径
- 甲状腺患者健康教育需求调查与管理建议被引量：1
- 2016年
- 目的：调查甲状腺手术患者对健康教育的需求情况,为更好地开展患者健康教育管理工作提供参考。方法：以2014年1月~2016年1月在温州医科大学附属第二医院行甲状腺手术患者48例为研究对象,采用问卷调查的方式,统计患者对术前、术后、出院期间相关知识了解情况及健康教育的需求程度、健康教育方式的选择情况,制定对策。结果：48例患者对出院期间相关知识了解、基本了解人数,均高于术前、术后（P〈0.05）,且不了解人数低于术前、术后（P〈0.05）。所有患者对术前、术后、出院期间健康教育的需求均较高,十分需要人数所占比例分别为58.3%、39.6%、50.0%,需要人数所占比例分别为41.7%、60.4%、45.8%,三组数据比较,差异无显著性。健康教育方式包括书面资料、动作示范、集中宣教、个体指导,其中患者对术前、术后、出院期间选择个体指导健康教育方式的人数较多,所占比例分别为62.5%、43.8%、43.8%,三组数据比较,差异无显著性。结论：甲状腺手术患者对围术期相关知识了解较差,对健康教育需求较高,供选择的健康教育方式较多,临床需根据患者具体情况,制定个体化健康教育管理措施。
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- 关键词：甲状腺患者健康教育管理建议
- 治疗性抚触结合心理护理对甲状腺切除患者应激反应的影响被引量：22
- 2015年
- 目的：探讨治疗性抚触（ TT）结合心理护理对甲状腺切除术患者应激反应的影响。方法选取2012年1月—2014年1月收治的择期甲状腺切除术患者64例为研究对象,根据随机数字表法分为观察组和对照组各32例。对照组采取常规手术护理,观察组在常规手术护理基础上给予TT结合心理护理干预。比较两组患者不同时点的心率（ HR）、收缩压（ SBP）、舒张压（ DBP）及血糖（ BG）水平变化；采用焦虑自评量表（ SAS）和抑郁自评量表（ SDS）比较两组心理状况；采用视觉模拟疼痛评分（ VAS）比较两组患者术后疼痛情况。结果麻醉前对照组患者SBP为（127.4±10.6）mmHg,HR为（78.6±6.7）次/min,均高于观察组,差异有统计学意义（ t 值分别为-2.424,-2.290；P 〈0.05）；术后2 h 对照组 SBP 为（123.7±11.8）mmHg,仍高于观察组,差异有统计学意义（t=-2.367,P〈0.05）。术后1 d观察组SAS为（32.6±9.7）分,SDS为（31.2±10.1）分,均低于对照组,差异有统计学意义（t值分别为2.369,2.292；P〈0.05）。观察组术后6 h疼痛VAS评分为（2.47±1.18）分,对照组为（3.84±1.26）分,差异有统计学意义（t=2.481,P〈0.05）。结论 TT结合心理护理模式可缓解甲状腺切除术患者心理及生理应激反应,减轻术后疼痛,有利于患者术后康复。
- 梁慧霞林程程江曼
- 关键词：心理护理甲状腺切除术应激反应
