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宋振海

作品数:10 被引量:5H指数:2
供职机构:山东工业职业学院更多>>
相关领域:艺术文化科学一般工业技术经济管理更多>>

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 3篇专利

领域

  • 4篇艺术
  • 3篇文化科学
  • 1篇化学工程
  • 1篇一般工业技术

主题

  • 2篇艺术
  • 2篇教育
  • 1篇底板
  • 1篇心理
  • 1篇心理探讨
  • 1篇心理需求
  • 1篇艺术设计
  • 1篇釉下彩
  • 1篇釉下彩绘
  • 1篇鱼盘
  • 1篇育人
  • 1篇院校
  • 1篇政治
  • 1篇政治教育
  • 1篇支撑腿
  • 1篇职业教育
  • 1篇职业院校
  • 1篇治教
  • 1篇设计思维
  • 1篇设计心理学

机构

  • 9篇山东工业职业...
  • 1篇山东城市建设...

作者

  • 9篇宋振海
  • 2篇邢文文

传媒

  • 2篇风景名胜
  • 2篇艺术大观
  • 1篇中国冶金教育
  • 1篇科技信息

年份

  • 1篇2022
  • 2篇2020
  • 5篇2019
  • 1篇2011
10 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
校园文化育人的思政价值及方法被引量:3
2019年
通过精神文化、制度文化、行为文化、环境文化等不同方式,实现校园文化的思想政治教育功能,提升文化活动的艺术水准和文化品味,打造校园文化活动品牌,达到文化育人的目的。
宋振海
关键词:思想政治教育价值网络宣传
一种艺术设计用旋转式设计台
本实用新型公开了一种艺术设计用旋转式设计台,包括转板、顶箱和收集箱,所述转板底端的中部与支撑腿的顶部转动连接,所述转板顶端的中部与顶箱的底部转动连接,所述转板的边侧均匀开设有五个圆槽,五个所述圆槽的边侧均开设有槽体,五个...
宋振海邢文文
文献传递
淄博鱼盘釉下彩绘技艺研究
2019年
以淄博窑釉下彩绘陶瓷技艺作为研究对象进行重点剖析,借鉴传统釉下彩陶瓷制作工艺精髓,找出现存的工艺缺陷,进一步完善和发展淄博窑釉下彩陶瓷在日常生活用器以及陶瓷艺术品中的运用和推广。通过分析淄博窑陶瓷釉下彩绘的现状,梳理近年来淄博地区釉下陶瓷彩绘的发展情况,分析存在的问题和原因,提出推进淄博窑陶瓷釉下彩绘发展的思考与对策,进一步丰富淄博窑陶瓷釉下彩绘的相关理论研究,以理论支持实践创作,激活淄博地区及山东省的陶瓷产业发展。
宋振海
关键词:釉下彩绘
高校辅导员名师工作室建设研究
2019年
为深入贯彻全国高校思想政治工作,各高校都在积极推动辅导员队伍的职业化、专业化、专家化建设。本文已学院辅导员名师工作室建设为研究对象,建设紧紧围绕立德树人根本任务,建设特色鲜明、机制健全、资源共享、管理水平高、科研能力强、实践效果好的辅导员工作室。作为辅导员工作交流的重要载体,辅导员能力提升的重要阵地、学生工作理论研究与实践创新的重要平台,鼓励和支持辅导员聚焦学生工作某个具体领域深入研究,努力成为“一专多长”型辅导员。
宋振海李红雨
关键词:高校辅导员高校
一种墙面海报涂刷辅助装置
本发明公开了一种墙面海报涂刷辅助装置,涉及建筑领域,包括底板,所述底板上表面设置有伸缩连杆机构,所述伸缩连杆机构底端右侧活动连接在滑块上表面上。本发明通过设置储料机构,在使用该装置时使用者可以利用储料机构内的储料箱对涂刷...
宋振海
设计心理学之包装设计心理探讨被引量:2
2011年
目前,商品消费已经成为人们主要的生活方式。消费过程在很大程度上就是购买商品,品牌包装设计不仅要求满足商品实用和符合包装物理功能的需要,同时还要满足消费者的心理需求,设计师应该将对消费心理的研究贯穿整个包装设计思维的全过程。
宋振海
关键词:设计心理学心理需求设计思维消费心理
一种艺术版图书记装帧装置
本实用新型公开了一种艺术版图书记装帧装置,包括底板,底板顶端的中部开设有切割槽,底板顶端的两侧均开设有第二滑槽,两个第二滑槽的内部分别滑动连接有两个支板,且四个支板的顶端分别与两个顶板的两端固定连接,顶板底端的两侧均固定...
邢文文宋振海
文献传递
职业院校陶瓷实训室实践教学方法研究
2019年
文章以山东工业职业学院陶艺实训室建设的过程及发展方向为基点,对高职院校实训室建设、项目导入育人实践、校企合作的新模式进行了归纳与总结,提出了突出特色、加高层次、拓展发展空间的陶瓷实训室建设途径。
宋振海
关键词:陶瓷工艺
职业教育助推乡村幼儿教育扶贫研究
2019年
实施乡村振兴战略,先要振兴乡村教育,教育精准扶贫是新时期社会发展环境下解决农村贫困问题,推进乡村振兴的有效措施。在国家大力倡导“互联网+”创新教育模式的指导下,最终解决留守儿童的心理发展与健康保护的教育困境,提升学龄前儿童对家乡的情感教育,解放乡村振兴主力军,家长劳动力的后顾之忧,为乡村振兴提供融洽和谐发展氛围,共同推进乡村幼儿教育更快更好地发展,弥补乡村教育短板,最终实现乡村振兴。
宋振海
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