- 浅谈高校学生管理工作的创新途径
- 2012年
- 高校学生管理工作的重点是构建一套完善的管理流程,以培养全方面发展的学生为目标,在管理模式、管理力度上都要推陈出新。发挥对学生管理工作真正的作用,为国家和社会输送合格的人才。本文在队伍建设工程、校园文化工程等八项工程的基础上,提出了高校学生管理工作的新模式。一、队伍建设工程整个团队由思想政治老师、学生干部、辅导员和党政团干部组成。
- 王涛
- 关键词：学生管理政治老师育人工程校园活动模范学生品德修养
- 浅析网络思想政治教育的应用现状
- 2013年
- 随着网络发展的加速，思想政治教育已经和网络建立起密不可分的联系。一方面，网络思想政治教育利用网络和信息化技术，结合社会现状、社会思潮等，将思想政治教育理论知识网络化、数字化、共享化，使人们能够通过便捷的网络渠道进行思想政治教育；另一方面，网络思想政治教育的应用还存在一些现实问题，亟待改善。
- 王涛冀平
- 关键词：网络思想政治教育理论
- 动画片《功夫熊猫》的受众接受探析被引量：1
- 2012年
- 2008年和2011年两集《功夫熊猫》电影动画片都获得了骄人的票房业绩，究其原因是电影的制作方坚持了“以人为本，观众第一”的原则，扩大了电影动画片的接受群体范围，在满足了观众的娱乐心理的同时，还通过积极价值观的传播，抚慰了观众的心灵情感，由此形成了一种电影动画片接受心理模式：观众群体全民化、视听传播娱乐化、叙事导向积极化策略。
- 何文茜王涛
- 关键词：动画电影《功夫熊猫》受众接受
- 构建和谐的高职高专教育技术专业课程方案体系
- 本文结合高职高专的培养目标以及对高职高专教育技术专业毕业生的追踪,确立了面向就业市场的高职高专教育技术专业的人才培养目标、专业核心能力,构建了高职高专教育技术专业课程方案体系。
- 何文茜张哲张远峰王涛
- 关键词：职业技术教育教育技术专业课程体系
- 文献传递
- 地方高校在传承与创新地方文化中的有效路径与方法研究被引量：10
- 2013年
- 地方高校作为教育、传承及科学研究的主要基地,其发展与地方文化的发展有着紧密相连的关系。由于地方高校根植于地方,具有鲜明、浓厚的地方特色,因此地方高校是传承与创新地方文化的重要载体和后盾,而地方高校的发展与地方文化建设的发展一脉相承,由此可见地方高校传承与创新地方文化的必要性。在此,本文将深入探究地方高校在传承与创新地方文化中的有效路径与方法。
- 王涛
- 关键词：地方高校地方文化
- 构建和谐的高职高专教育技术专业课程方案体系
- 本文结合高职高专的培养目标以及对高职高专教育技术专业毕业生的追踪,确立了面向就业市场的高职高专教育技术专业的人才培养目标、专业核心能力,构建了高职高专教育技术专业课程方案体系。
- 何文茜张哲张远峰王涛
- 关键词：高职高专教育教育技术专业核心能力课程方案
- 文献传递
- 高校大学生德育培养途径的法律维度思考
- 2012年
- 大学生的道德培养是一个系统工程,它的途径也是多样的。随着社会主义法制体系的不断完善,在法律层面上加强对大学生的道德培养显得日益重要。
- 王涛李运仓
- 关键词：大学生德育培养法律维度
- 学生“四种能力”的培养途径
- 2013年
- 党的十六届六中全会提出：现代教育要注重对学生实践能力、创造能力、就业能力、创业能力的培养。这四种能力是学生进入社会,赢得竞争优势,发展自我所必须掌握的基本技能。随着＂四种能力＂的提出,现代教育为落实科学发展观、促进和谐社会的建设和发展,对＂四种能力＂的重视程度越来越高,同时将＂四种能力＂作为现代教育教学目标改革和教学评价的重要标准之一。
- 王涛冀平
- 关键词：学生实践能力现代教育和谐社会科学发展观就业能力
- 《唐山大地震》:中华民族精神的所在被引量：1
- 2013年
- 冯小刚在电影《唐山大地震》中把经历了地震灾难的李元妮一家的重生以及心灵的救赎进行了淋漓尽致的描写,同时也结合中国的时代背景以及伦理道德,其中包含了毛泽东的逝世、高考、未婚先孕等都作为影片中的时代背景,这些时代的变迁以及历史的回顾都夹杂在主人公元妮的愧疚、方登的怨恨以及方达的孝顺之中。本文通过以电影《唐山大地震》为出发点,具体概括了影片中包含的民族精神,并且把民族力量与心灵的救赎相结合,拷问灾难给人带来的深重的影响。
- 王涛冀平
- 关键词：《唐山大地震》民族精神电影精神
- 大学生人文素质自我提升的动力研究被引量：1
- 2013年
- 人文素质是我国优秀传统文化的重要内容，大学生作为祖国和民族未来的希望，人文素质的高低不仅影响了其自身的发展，对祖国和民族未来的发展也有着深远的影响，因而提升大学生人文素质就成了大学教育者需要深入思考的一个问题。如何科学的促进大学生人文素质的自我提升，本文以大学生人文素质为研究对象，通过分析大学生人文素质的缺失来探讨大学生人文素质的自我提升动力，并分别从课程体系的完善、校园文化活动的开展和教师主导作用的发挥三个途径来促进大学生人文素质的自我提升。
- 王涛
- 关键词：大学生人文素质
