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苏明强

作品数：86 被引量：115H指数：5
供职机构：泉州师范学院更多>>
发文基金：福建省教育厅A类人文社科/科技研究项目泉州市哲学社会科学研究规划课题更多>>
相关领域：文化科学理学政治法律自动化与计算机技术更多>>

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文献类型

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作者

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年份

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  • 1篇2006
  • 2篇2005
  • 2篇2004
  • 3篇2003
  • 2篇2001
共 86 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
泉州农村地区基础教育的现状、问题与对策被引量：2
2003年
陈笃彬曾雅茹吴忠良苏明强叶增编
关键词：基础教育义务教育教育经费教育改革民办教育素质教育
论高校小学教育专业实践课程的构建与实施被引量：4
2007年
一、高校小学教育专业实践课程的建构 小学教育专业是近几年来我国高校新兴的专业，属于教育类专业的范畴，但它与原来高等师范院校传统的教育学专业又有很大的区别，其主要表现在具体的培养目标上，小学教育专业主要是培养合格的小学师资。由于小学阶段的教育具有基础性、发展性和综合性等特征，
苏明强曾雅茹
关键词：小学教育专业实践课程高校教育类专业教育学专业
图书馆在口述历史文献编研中的著作权研究被引量：1
2013年
口述历史文献编研涉及复杂的著作权法律问题。结合对口述历史文献编研中的著作权利益关系、著作权行使限制、著作权保护方法的分析,提出相关对策与建议。
苏明强
关键词：图书馆口述历史编研
数学思想:“是什么”与“怎么做”
2022年
在小学数学教学中渗透数学思想这一目标要求,在我国主要经历了萌芽、发展和成熟三个阶段。1978年颁布的《全日制十年制学校小学数学教学大纲(试行草案)》,首次提出了“初步了解现代数学中的某些最简单的思想”的目标要求,强调“通过直观,使学生尽早接触集合、函数、统计等一些现代数学的思想”。《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》再次把“基本的数学思想方法”列入课程总体目标中。《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出“四基”的目标要求,数学思想发展是“四基”的重要内容。《义务教育数学课程标准(2022年版)》则继承了“四基”的目标内容。
苏明强
关键词：数学教学大纲现代数学数学思想方法全日制
一种MySQL多语言混合文本全文检索的实现方法
本发明公开了一种MySQL多语言混合文本全文检索的实现方法，包括：准备工作；创建MySQL正译函数、反译函数；正译函数与反译函数的测试；添加MySQL多语言混合文本测试数据；MySQL多语言混合文本全文检索；自定义多语言...
孔祥盛潘红闪永强张丽伟高雪霞张磊茹蓓常青郜伟雪魏红娟张涛苏明强
文献传递
论和谐课堂的构建被引量：3
2006年
和谐课堂是当前教育教学改革的一种新的价值取向，本文从和谐课堂的概念入手，在分析当前基础教育课堂不和谐的种种表现及其原因基础上，提出建构和谐课堂的几点具体建议。
苏明强
关键词：课堂和谐课堂
口述文献资源建设和开发利用中的著作权问题研究被引量：5
2013年
分析了口述文献工作中的著作权利益关系,探讨了各个环节可能存在的侵权隐患,从完善法律法规、健全自律规范、订立许可合同、开展风险评估等方面提出著作权管理对策。
苏明强
关键词：著作权图书馆
小学数学营造和谐师生关系的基本策略被引量：2
2010年
自从党的十六届四中全会明确提出构建社会主义和谐社会以来，“和谐”已成为当今社会各界广泛讨论的热点，“和谐课堂”也成了当前教育界研究的热点问题。在课堂教学诸多关系中，最为重要的是教与学之间的关系．师生关系是教与学关系的重要内容。因此．本文从“和谐课堂”的视角研究“师生关系”问题．提出营造和谐师生关系的基本策略。
苏明强
关键词：和谐师生关系构建社会主义和谐社会小学数学十六届四中全会和谐课堂
《数学课程标准（2011年版）》课程基本理念解读与思考被引量：1
2012年
2011年12月，教育部下发文件决定正式印发的微学课程标准（2011年版）》（以下简称2011年版课标）分为“前言”“课程目标”“课程内容”和“实施建议”四部分以及“有关行为动词的分类”“课程内容及实施建议中的案例”两个附录。“前言”共分“课程性质”“课程基本理念”“课程设计思路”三部分。“课程基本理念”部分共五条，分别从课程目标、课程内容、教学活动、学习评价和信息技术等方面阐述了数学课程的基本理念。
苏明强
关键词：数学课程标准课程内容课程目标课程设计课程性质
数学思想:小学数学运算教学的精髓
2015年
运算教学作为小学数学教学的核心内容，其重要性不言而喻。本刊2014年第12期“运算教学新观察”已对当前运算教学中存在的一些问题作了讨论，尝试寻找学生运算能力下降背后的原因，引起读者的关注和思考。本期专辑从运算教学的实践层面出发，旨在探索教什么与怎么教的问题，提升运算教学实效。其中，苏明强老师从三个方面阐述了小学数学运算教学中数学思想的重要价值。陈仙娟老师结合自己的教学实践对在解决问题的背景下如何加强运算教学进行了探索。唐彩斌、蒋丽娜和潘可可老师比较全面地阐述了数形结合策略对发展学生运算能力的作用，并提出了两点建议。余辉老师的文章则从解读教材到分析学情，再到如何处理好运算教学中算法与算理的有效融合策略，充分体现了教师真正想教好一节课所需要付出的艰辛，可谓透彻，给人启发。
苏明强
关键词：数学教学数学思想教学实践数形结合
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