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王坤

作品数：5 被引量：5H指数：1
供职机构：贵阳学院教育系更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇教育
  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇心理学家
  • 1篇职后培训
  • 1篇少数民族
  • 1篇少数民族双语
  • 1篇双语
  • 1篇双语教师
  • 1篇西方心理学
  • 1篇小学教育
  • 1篇校本
  • 1篇校本课程
  • 1篇校本课程开发
  • 1篇理学
  • 1篇理学家
  • 1篇洛伊
  • 1篇民族
  • 1篇教育工作
  • 1篇教育新模式

机构

  • 3篇贵阳学院

作者

  • 3篇王坤

传媒

  • 2篇贵州教育
  • 1篇遵义师范学院...

年份

  • 2篇2012
  • 1篇2009
共 5 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
快乐原则和现实原则在教育中的运用
2012年
快乐原则与现实原则相结合理论是奥地利医生兼心理学家弗洛伊德的精神分析理论中的重要组成部分。精神分析理论是弗氏19世纪末到20世纪初创立的，后形成现代西方心理学的一个重要流派，不仅在心理学界占有无法取代的位置，对教育也产生了重大的影响。
王坤
关键词：教育心理学家西方心理学弗洛伊德
少数民族双语教师职后培训面临的困境及对策研究被引量：4
2012年
为了更好地完成双语教学任务,提高少数民族地区教育质量,必须加强少数民族双语教师职后培训,努力提高双语教师的专业文化知识和教学技巧,同时灌输科学的教育观念。然而,在调查中发现,少数民族双语教师职后培训工作面临诸多问题,文章就此类问题进行了分析研究,并提出了解决对策,希望能对少数民族地区的双语师资力量建设提供帮助。
王坤
关键词：少数民族双语教师
开辟农村小学教育新模式——开阳县双流镇高云小学校本课程开发模式个案研究被引量：1
2009年
菲吕马克和麦克米伦分别给校本课程开发下了定义：“校本课程开发意指参与学校教育工作的有关成员，如教师、行政人员、家长与教师，为改善学校教育品质，所计划、指导的各种活动”；“校本课程开发是以学校为基地的课程开发工作。该课程开发工作大部分是依赖学校教职员工以及学校的现有资源”。
王坤
关键词：课程开发小学教育教育工作
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