阳利新
- 作品数：10 被引量：36H指数：2
- 供职机构：湖南财政经济学院更多>>
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- 相关领域：文化科学经济管理语言文字历史地理更多>>
- 心智哲学视域下的品牌社群研究
- 2016年
- 从心智哲学的角度,采用意向性理论,认为消费者参与品牌社群的意向是以"利己"为中心,对品牌意识活动的"注意"进行分配、选择和定位而形成。品牌社群的共同意识是指品牌或品牌活动的集体意向,是成员基于共同目标和具有共同的意识背景而形成的;共同的仪式、惯例和共同语言是所有或大多数成员在相应的品牌活动情境中赋予一定的"地位功能"的"制度性事实";成员在品牌社群的责任感来源于"制度性事实"的规范性力量。
- 阳利新
- 关键词：心智哲学意向性品牌社群
- 关于古村民宅“租赁”行为的法律思考——基于福建三村田野考察
- 2017年
- 在古村中,随着原住民的流失,古建筑闲置,租赁现象普遍存在。古建筑既具有私人属性,同时也是受保护的社会文化遗产,租赁行为不仅涉及租赁双方,也关系社会公共利益。本文在对福建三个古村进行田野调查的基础上,对租赁行为的类型、村民租赁行为的动机及其负面影响进行分析,发现在约束机制的缺失下,村民的有限理性行为造成"公地悲剧",生活空间的转变衍生"破窗效应"。目前对于古建筑租赁现象,法律规制方面尚属空白,应看到古建筑租赁与普通房屋租赁的差异,从法律上明确租赁双方和政府监管部门的权利义务关系,提高居民的法律保护意识。
- 胡敏胡敏田炀秋阳利新
- 关键词：古建筑法制建设文化遗产保护
- “V+在+Pron.+手上”格式的构式化研究
- 2016年
- "独立性"是构式最显著特征。格式的意义越虚化、越主观化、意义的推断越需要依赖认知机制,格式"独立性"越强,构式化程度就越高。"V+在+Pron.+手上"格式的三种变体形式的"独立性"依次增强,构式化程度也呈现出由低到高的连续统状态。引起格式构式化的动因主要有:格式的重新分析、"V+在+Pron.+手上"介宾结构的去范畴化以及语义概念的抽象化。
- 罗美君阳利新
- 关键词：独立性
- 岗位群和专业群双视角下物流管理专业人才培养模式研究被引量：1
- 2015年
- 物流管理专业属于多学科综合的交叉性学科,其人才培养模式需要梳理好教学内容与教学资源,而且与企业岗位需求之间要实现无缝对接.本文从物流管理专业人才培养的需求特征与现状分析入手,对它的岗位群和专业群内涵作了剖析,对双视角下物流管理专业人才培养模式构建的具体措施进行了可操作性的探讨.
- 杨鹏阳利新
- 关键词：物流管理专业岗位群专业群
- 校内营销实践教学创新模式的实证研究被引量：1
- 2015年
- 针对营销实践教学的现状,通过定量的研究方法,验证"实践——教学——实践"营销实践教学模式的有效性,并提出相应的实施策略:建立稳定的"全真"校内实训基地;制定适宜的实训课程教学计划;改进教学手段和学生成绩考核方法;加强"双师型"师资队伍建设;建立和完善实践教学的教师考核激励机制。
- 阳利新
- 关键词：营销实践教学模式实证研究
- “怨不得XP”格式的构式化研究——兼论与语法化的关系被引量：1
- 2015年
- "怨不得XP"格式从带有否定的"埋怨"义到"领悟"义的演变过程是格式构式化程度增高的过程。构式"形—义"关系透明的程度是考察构式构式化程度的重要参数。在构式化过程中"不"的否定义逐渐消失,"怨"的负面义减弱。格式语法化过程也是其构式化的过程。
- 罗美君阳利新
- 关键词：语法化
- 双因素理论视角下品牌社群经营管理策略探析被引量：3
- 2015年
- 双因素理论对于提高品牌社群成员的满意度和培育其忠诚度具有重要的理论指导意义。根据消费者参与品牌社群的时间长短,将社群成员划分为新进消费者、成熟消费者、资深消费者,通过相关文献的梳理,认为品牌社区成员参与动机可分成低阶动机、中阶动机和高阶动机。在此基础上,运用双因素理论分别对各类消费者的参与动机进行剖析,并提出相应的品牌社群经营管理策略。
- 阳利新
- 关键词：品牌社群参与动机
- 我国非物质文化遗产数字化保护的研究述评被引量：28
- 2016年
- 基于我国非物质文化遗产(以下简称"非遗")数字化保护的研究文献,对非遗数据库整体建设的研究、非遗项目分类体系的研究、非遗数字化技术应用研究、非遗数字化保护实践研究四个议题作了综述。目前学者在非遗数据库建设内容的研究上没有形成权威的、统一的模块,非遗数据库建设的评价机制尚没有建立;非遗的单线性分类研究较多,多层次分类研究较少,元数据技术的应用研究尚处于初级阶段;在三馆(图书馆、档案馆、博物馆)、各地区及非遗具体单个领域方面进行非遗数字化保护应用研究较多,其它非遗数字化保护机构研究较少,实践研究缺乏理论指导。
- 刘灿姣阳利新
- 关键词：非物质文化遗产数字化保护
- 高校应用型人才职业能力评价指标体系探究——以零售人才为例被引量：1
- 2018年
- 培养学生职业能力不仅符合应用型本科高校教育的发展目标,而且也是国家经济快速发展的需要。文章根据职业能力内涵与分类,对湖南省长沙市零售企业进行问卷调查,构建了3项一级指标、13项二级指标和26项三级指标的零售应用型人才职业能力评价指标体系,并阐述了指标内涵、评价标准和评价方法,对应用型本科教育的教学改革具有指导意义。
- 阳利新
- 关键词：本科院校评价指标指标体系
