曹庆珠
- 作品数：21 被引量：7H指数：1
- 供职机构：江苏师范大学外国语学院更多>>
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- 浅谈新课改背景下的有效课堂教学
- 2010年
- 新课改，新思考。本文从一次教研活动中的集体讨论出发，结合高职高专类学校的一线教学实况，提出了自己对于有效课堂教学的认识。希望能够得到同行专家帮助，引起大家对于新课改背景下有效课堂建设的新思考。
- 曹庆珠
- 关键词：新课改有效教学
- 反思“教学反思”——一个青年教师的教学反思之路被引量：1
- 2010年
- 教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素,思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进。本文从青年教师的个人经历现身说法,讲述了教学反思的成长,其中有弯路也有收获,希望能够给同仁带去启迪。
- 曹庆珠
- 关键词：教学反思
- 小学英语教育专业预科段牛津高中英语Reading版块教学反思
- 2010年
- 2005年江苏省高一新生采用了普通高中课程标准实验教科书《牛津高中英语》。此教材贯彻了新课程标准的理念和精神，直接与国际英语教材接轨，向学生语言运用能力提出更高要求。牛津高中英语教材给小学英语教育专业预科段和高师英语教师都带来了新的冲击。就小学英语教育专业预科段具体情况分析，英语学习基础较其他专业学生有优势，但由于没有了高考的压力，没有了近期学习目标；
- 曹庆珠
- 关键词：牛津高中英语英语教育专业教学反思预科版块
- 牛津高中英语Project之我是小导游——英语情境合作性学习教学案例探究
- 2010年
- 【教学背景】
在教学中创设丰富的情境，能激发学生的求知欲望，增强学生的学习兴趣，发展学生的智力；利用具有很强的凝聚力、吸引力和感染力的合作性小组学习，为学生营造一个接纳的、支持性的、宽松的课堂氛围，情景教学和合作小组的搭配使用，对提高教学质量具有积极影响，是一个重要的英语课堂教学策略。高中英语课程标准中的五个基本理念之一就是要优化学习方式，提高自主学习能力，改变学生被动学习的现状，提倡学生积极主动的参与，强调着眼于对学生终身学习能力的培养。
- 曹庆珠
- 关键词：牛津高中英语合作性学习英语情境导游课堂教学策略英语课程标准
- 基于“教材有效整合”的课堂观察初探——以译林版牛津高中英语Welcome和Word Power版块为例
- 2010年
- 新课程改革已经如火如荼地开展，作为一名英语教师，接触新理念的牛津英语新教材也有一段时间了，折服于这套教材自身编排的独特和新颖的同时，在教学中我也尝到了创造性使用教材的甜头。下面将截取课堂教学实践的实例，谈谈牛津高中英语两个W版块的有效整合使用。
- 曹庆珠
- 关键词：牛津高中英语WELCOMEPOWERWORD课堂观察版块
- 基于计算机网络环境的英语教学电子备课之我见
- 2010年
- 结合大学英语泛读和高中牛津英语教学实例，分析电子备课的优劣势，列举名家观点，提出有效备课的着眼点。
- 曹庆珠
- 关键词：电子备课有效备课
- 高中英语课堂合理有效使用多媒体初探
- 2010年
- 新课程改革的步伐不知不觉已走过六个年头了,作为一名一线普通教师,我亲历了新教材逐步深入人心的历程,作为教学辅助手段的多媒体技术也逐渐在课堂得到普及。
- 曹庆珠
- 关键词：教学辅助手段新英语课程标准整体感知活色生香
- 译者身份再思考——小议莫言获奖背后的翻译问题被引量：1
- 2015年
- 本文从莫言翻译作品本身引起的热议出发,以葛浩文翻译策略为主线,比较林纾的翻译,提出译者在新时代和新背景下的翻译有限度变化。同时还是提及了一下翻译家们难以摆脱的忠实原则的困惑。最后从"中国梦"的大文化背景下,提出中国文化走出去还需要漫长征途的现实问题。
- 曹庆珠
- 关键词：翻译策略
- 小议译林牛津高中英语选修模块6 Unit3 welcome单元导入的教学
- 2010年
- 中英专家联合编写的普通高中英语课程标准实验教科书《牛津高中英语》（Advance with English）,为学生听、说、读、写综合技能的发展提供了一个基本框架和理想平台,是一套推动英语教学改革的鲜活的教材,自2004年秋季问世以来,以其独特的思想性、时代性、真实性、趣味性和多样性备受师生的青睐。
- 曹庆珠
- 关键词：牛津高中英语英语教学改革WELCOME选修模块英语课程标准
- 体验有效管理的乐趣,塑造秩序井然的课堂——由两节英语课引发的思考
- 2010年
- 本文从两节英语常态的具体课堂状况说起,分析了引起教学困惑的原因,并思考解决问题的方法,建议实施任课教师班主任式管理策略,以期塑造秩序井然的课堂。
- 曹庆珠
- 关键词：教学管理
