史威
- 作品数：3 被引量：4H指数：1
- 供职机构：江苏省教育科学研究院更多>>
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- 中学地理教学中环境教育的核心问题被引量：1
- 2012年
- 环境素质是现代公民素质的重要体现，作为环境素质的关键环节——中学环境教育的质量必须进一步提高，教育界对此早有共识。然而，回顾这些年来，我国中学环境教育的发展现状，发现其总体成效并不显著。究其原因，除了受各种主客观条件限制外，中学对环境教育核心问题的认识仍不够深刻透彻，环境教育思维简单化，缺乏行之有效的策略及保证其落实的行动力是主要原因。本文冀望通过展开讨论研究“中学地理教学中环境教育的核心问题”，探寻科学合理的方法和有效途径，并提出可行建议，使之有助于推动中学环境教育向注重成效的方向转化。
- 史威陆静张静
- 关键词：中学地理教学环境教育环境素质公民素质教育思维教育界
- GIS在高中环境教育跨学科模式下的作用初探
- 2013年
- 环境素养是现代公民素养的重要体现，在对其培养中，高中环境教育的重要性不言而喻。《中国环境保护21世纪议程》中明确指出应加强高中环境教育[1]，同时透过“中学地理新课程标准（实验）及标准解读”[2-5]和“中小学环境教育实施指南（试行）”[6]的目标细则以及“国家中长期教育改革和发展规划纲要”[7]中有关素质教育的实质精神，不难看出高中环境教育的使命在于培养具备现代环境素养的合格公民。
- 戴文斌史威马劲松
- 关键词：环境教育跨学科GIS新课程标准环境素养
- 从国际经验切入看我国两套核心素养体系的关系被引量：3
- 2019年
- 从国际核心素养教育的现有经验切入,通过分析我国“学生核心素养”和“学科核心素养”两套指标体系的对应关系,揭示其内在关系及其特征表现并试图获得相应的启示。研究结果表明,我国两套核心素养体系之间是相对独立又相互依存的上下位关系,素养发展水平有别,但目标指向一致,且指标间存在多种对应关系表现形式。两套核心素养指标体系精准对接,需要经过理论—实践的反复检视、调整或修正方能取得有效进展。学生核心素养中那些比较隐性、柔性的成分,尤其是涉及到心里、情感、价值观等元素的核心素养,并非现有学科所完全能够体现或充分表达。两套体系的上下位关系及发展水平差异,客观上要求实施者采取有区别的教育策略、测评标准和评价尺度,教师角色等也需随之做出相应调整或转换。而作为核心素养“中心”的学生主体,若其素养建构能力得不到充分挖掘和彰显,则核心素养培育将很难行稳至远。
- 史威
