陈颖
- 作品数：9 被引量：84H指数：5
- 供职机构：首都师范大学化学系更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金北京市自然科学基金北京市教委科技计划面上项目更多>>
- 相关领域：理学医药卫生生物学环境科学与工程更多>>
- 可溶性滤膜富集-分光光度法测定水体中微量蛋白质被引量：5
- 1999年
- 提出了分光光度法测定蛋白质的新方法.在酸性介质中,蛋白质能和溴连苯三酚红结合成为超分子化合物,用硝化纤维素滤膜富集蛋白质-溴连苯三酚红的复合物,该体系及滤膜可溶解于酸化了的二甲亚砜中形成稳定的有色溶液,其最大吸收波长为425nm.当富集倍数为50时,本方法的检测限为7μg/L,蛋白质在5mL溶剂中的含量为0～350μg时符合朗伯-比尔定律.操作简单,用于样品中蛋白质的测定,结果满意.
- 陈颖徐辉王淑英梁凯
- 关键词：蛋白质预富集分光光度法
- 三角银纳米柱的研究进展被引量：8
- 2009年
- 由于三角银纳米柱独特可调的光学性质及其在生物分子和无机离子检测等领域的重要应用前景而引起了人们的关注。本文综述了三角银纳米柱的研究进展,介绍了三角银纳米柱的光学性质,几种主要的制备方法,三角银纳米柱的表面修饰、颗粒膜的制备以及在无机离子检测中的应用,并对三角银纳米柱在应用中存在的结构不稳定性问题及其解决方法进行了综述。
- 马占芳司国丽初一鸣陈颖
- 关键词：表面等离子体共振
- 测定植物提取液中生物碱含量的间接萃取比色法研究被引量：1
- 1996年
- 本文报告了在非离子表面活性剂存在下，用溴甲酚绿离子缔合萃取光度法测定植物提取液中生物碱的总量．比较了五种提取方法，探讨了测定的优化条件，确定用水饱和的正丁醇溶液提取效果最佳．测得一些植物的生物碱含量约０．１－０．９％．加标回收率９２％，相对标准偏差７％，结果令人满意．
- 黄薇陈颖王淑英
- 关键词：生物碱萃取光度法植物提取液
- 废水中硝基苯的分光光度法测定研究被引量：5
- 1998年
- 本文提出了分光光度法测定硝基苯的新方法．在碱性介质中，二氧化硫脲可将硝基苯还原为苯胺，经重氮化后，与萘乙二胺偶联，生成紫红色偶氮染料，其最大吸收波长为５５２ｎｍ．检测限为４μｇ·Ｌ－１，硝基苯含量在０～１ｍｇ／Ｌ范围内符合朗伯比尔定律，其摩尔吸光系数为３０９×１０４Ｌ·ｍｏｌ－１·ｃｍ－１，操作简便，结果满意．
- 陈颖梁凯徐辉王淑英
- 关键词：硝基苯分光光度法碱性介质二氧化硫脲摩尔吸光系数水样测定
- 微孔滤膜富集-分光光度法测定微量镉被引量：5
- 1995年
- 镉通常为环境污染成分,并且是必须监控的重要项目.痕量镉的测定,多用较灵敏的极谱法、无火焰原子吸收法,但在很多实验室里常不具备这类仪器.一般分光光度法均欠灵敏.本文用可溶性微孔滤膜预富集的方法,即将溶液中的镉离子形成Cd-PAN配合物富集在微孔滤膜上,再将滤膜溶解于小体积的有机溶剂中,利用分光光度法测定其浓度.测定浓度可提高百倍.此法具有高倍富集、操作技术简便、快速等特点,将其试用于水样分析,结果满意.
- 陈颖王淑英
- 关键词：镉光度法微孔滤膜
- 新型可溶固定相分离法研究——光度法测定水中痕量铁(Ⅱ)被引量：3
- 1999年
- 以硝酸纤维素粉末为固定相，以乙二醇独甲醚为溶剂，处理Ｆｅ（Ⅱ）－ｐｈｅｎ－ＤＳ三元离子缔合型络合物体系，提出了一种新型可溶固定相分离方法。该法简便、快速，富集倍数高达１００。本文探讨了固定相的分离条件——固定相粉末用量、颗粒度、柱径等对富集的影响，并对反应的酸度、试剂用量、方法的灵敏度、选择性等作了讨论。
- 陈颖谷学新李志强王淑英周天泽
- 关键词：天然水光度法水分析
- 甘草、陈皮中九种元素的初级形态分析被引量：7
- 1993年
- 以甘草、陈皮两种中草药为代表,对原药、头煎及二煎残渣和浸汁、0.45μ膜分离的颗粒物及可溶态共七份样品中的Cu、Zn、Mn、Fe、K、Ca、Mg、B、P进行了测定,探讨了初级形态分析的有关问题。
- 王淑英陈颖杨昭毅
- 关键词：甘草陈皮微量元素形态分析
- 中草药中微量元素形态分析方法研究被引量：49
- 1993年
- 本文以甘草、陈皮和一含13味药的复方为对象,研究了所含痕量元素的形态分析方法。提出了初级和次级形态分析流程和相应的样品制备方法,用原子吸收法、离子色谱法等对上述样品中的Cu、Fe、Mn、Zn、Cr、Ni、Mo、Se、B、K、Ca、Mg、F^-、Cl^-、SO_4^(2-)、PO_4^(3-)以及NO_3^-进行测定,算出了有关元素在各样品中的提取率、浸留比等8种初级形态分析参数及颗粒吸附态、游离态等8种次级形态分布。
- 樊祥熹陈颖王淑英王崇民田成何琳杨昭毅胡秋菊施燕支周天泽
- 关键词：中草药微量元素形态分析
- U-G-S模式在化学实验教育协同创新中的应用被引量：2
- 2018年
- 重视实验教育是培养化学创新人才的必由之路。在分析当今化学实验教育诸多瓶颈问题的基础上,本文提出引入U-G-S模式集合高等师范院校、中学和政府力量共同促进化学实验教育的协同创新,并通过分享代表案例总结了U-G-S模式下化学实验教育创新与化学实验教育人才培养的经验,为科学实验教育在更大范围内的协同创新提供了有价值的参考。
- 李丽萍唐俊颖赵亮马松新陈颖王颖杨雨鹤左霞
- 关键词：教师培训师范教育
