梁婷
- 作品数：21 被引量：38H指数：4
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- 发文基金：陕西省哲学社会科学基金陕西省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字历史地理更多>>
- 对话教学:职前英语教师教学实践知能发展的有效路径被引量：2
- 2014年
- 对话教学是师生间基于对话主题而开展的一种平等性交互活动,它以动态性、协同性、使用性、平等性、目标性为原则设计程序,开展活动。在《英语教学法课程》中实施对话教学的程序包括选择对话主题、确立对话目标、开展对话活动、评估对话效果等。对话教学能有效提升职前英语教师教学知能,发展其实践知能。
- 屈社明梁婷
- 关键词：对话教学程序设计
- 课堂设计理论及其对大学英语课堂教学的启示被引量：2
- 2011年
- 课堂设计是教学领域中最基本而又容易被人忽视的方面,文章通过对课堂设计理论的回顾,揭示了课堂设计的重要性及其实施过程中值得注意的问题,并探讨了课堂设计理论对大学英语课堂教学的启示。
- 梁婷
- 关键词：课堂设计课堂教学大学英语
- 英语差异教学设计研究
- 差异教学论尊重学生在学习水平、学习需要、学习风格和学习兴趣等方面的个体差异性,主张教学设计要在教学内容、教学活动、教学方法以及教学评价等方面体现这种差异性。本文基于差异教学论,以普通高中课程标准试验教科书《英语》（5）第...
- 梁婷
- 关键词：英语教学
- 文献传递
- 谈“第二人生”在教育中的应用
- 2012年
- 本文在介绍"第二人生"概念的同时通过与传统学习方式的对比阐述了利用多用户虚拟环境进行教学活动的优势,并以两个基于"第二人生"的教育培训案例详细说明了虚拟学习的实际应用,最后对虚拟学习在我国的发展予以展望。
- 梁婷
- 关键词：教育培训
- 大学英语介词学习难点及成因浅析
- 2011年
- 在中国大学生的英语学习中,介词是一个较难掌握并且容易出错的部分。本文以一篇课文中的介词为例,探讨其使用中的搭配、功能和意义,并以小见大,对介词学习中的难点及成因进行分析,指出促进介词学习应当采取的措施。
- 梁婷
- 关键词：介词二语习得文化差异大学英语课程
- 地方院校外语应用型人才培养机制研究被引量：7
- 2012年
- 地方院校外语专业要为地方社会经济发展培养应用型人才,为此要更新外语教育观念,树立应用型人才培养观;深化外语教育改革,创新外语应用型人才培养机制。
- 屈社明梁婷
- 关键词：地方院校教育观念
- 国内POA研究现状综述及其发展趋势分析被引量：6
- 2018年
- 梳理国内关于POA研究论文发现,POA研究内容集中在教材编写、教学模式、教学程序、教学评价、英语应用能力等领域,研究对象仅以"双一流"大学生为主。因此,未来我国POA研究应拓宽范围,构建地方高校大学生英语应用能力发展的理论框架和实践路径。
- 梁婷
- 关键词：POA
- 网络与课堂相结合的大学英语混合学习模式研究被引量：7
- 2011年
- 在对比三种主要学习模式特点的基础上,以实证研究的方式探讨了网络与课堂相结合的大学英语混合学习模式。该模式在原有课堂面授的基础上适当增加网络自主学习的比例,使得一部分学习目标通过QQ平台上教师协助下网络互动的形式完成。研究发现混合学习模式中的网络自主学习在很大程度上促进了课堂面授效果的提升,混合学习模式比传统课堂面授模式更有益于学生英语语言综合应用能力的发展。
- 梁婷
- 关键词：混合学习模式网络自主学习课堂面授
- 英语教材使用后评价研究
- 2011年
- 作为外语教学专业的重要领域,英语教材评价在具体的教学环境和种类繁多的教学材料之间搭起了一座桥梁,为英语教师在教材的选择、使用及改进提供了关键的依据,也为课程大纲发展方面的决策奠定了相关基础。本文描述了从学生视角出发对高职英语教材《新综合英语》(读写分册)所进行的使用后评价,并探讨了评价结果及对于改进教材和后续研究的启示。
- 梁婷
- 关键词：英语教材使用后评价
- 学科本位观下的外语教师合作教学被引量：4
- 2012年
- 学科本位观下的外语教师合作教学行为,主要体现在认知教学、设计教学、操作教学、评价教学等层面,生成路径有教师自我发展和学校文化创新。研究外语教师合作教学行为,旨在构建外语教师发展新模式,提升外语学科建设质量。
- 梁婷
- 关键词：外语教师
