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何蕾

作品数:15 被引量:17H指数:3
供职机构:丽水学院教育学院更多>>
发文基金:浙江省哲学社会科学规划课题浙江省教育厅科研计划更多>>
相关领域:文化科学社会学经济管理更多>>

文献类型

  • 15篇中文期刊文章

领域

  • 14篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学

主题

  • 4篇教育
  • 4篇高校
  • 3篇学生管理
  • 3篇欠发达
  • 3篇欠发达地区
  • 3篇教师
  • 2篇演进
  • 2篇知识
  • 2篇体育
  • 2篇情境
  • 2篇情境化
  • 2篇文化
  • 2篇文化转型
  • 2篇教育课
  • 2篇教育课程
  • 2篇课程
  • 2篇教师教育
  • 2篇教师教育课程
  • 2篇教师知识
  • 1篇大学生

机构

  • 15篇丽水学院
  • 1篇浙江大学

作者

  • 15篇何蕾
  • 2篇余德华
  • 1篇黄罗家

传媒

  • 6篇丽水学院学报
  • 1篇中国大学教学
  • 1篇理论界
  • 1篇理论月刊
  • 1篇嘉兴学院学报
  • 1篇赤峰学院学报...
  • 1篇铜仁学院学报
  • 1篇安顺学院学报
  • 1篇中国科教创新...
  • 1篇师资建设

年份

  • 2篇2014
  • 2篇2013
  • 1篇2012
  • 3篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 2篇2008
  • 1篇2007
  • 2篇2006
15 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
论师范生创新能力的培养被引量:3
2009年
通过对我国师范生创新能力现状的分析,探讨对师范生进行创新意识和创新能力培养的有效途径。
何蕾
关键词:师范生影响因素
高校学习型青年干部培养的对策研究被引量:4
2011年
本文从培养高校学习型青年干部的重要性和必要性出发,剖析当前高校学习型青年干部培养中存在的学习简单化、学习观念偏颇、学习内容或缺、学习方式不当等问题,提出高校学习型青年干部的培养要完善学习制度、转变学习观念、深化学习内容、注重学习实效等对策。
何蕾
对加强当前高校学生管理工作的思考
2007年
高校学生管理工作一直被视为高校人才培养工作的重要方面,积极探索适应时代要求的高校学生管理工作是当务之急。全文尝试结合当前学生管理面临的突出问题,对怎样加强高校学生管理工作进行了思考和探讨。
何蕾
关键词:高校学生管理
浅谈文化转型的必要性
2006年
现实社会的转型、人才的开发与引进以及走可持续发展道路,客观上要求欠发达地区必须进行文化转型。文化转型是欠发达地区精神脱贫的必然选择。
余德华何蕾
关键词:欠发达地区文化转型
欠发达地区生态文化建设的探索——以浙江省丽水市为例
2011年
丽水市建设生态文化是贯彻落实科学发展观、实现生态文明的具体实践,但在实践过程中仍存在不少制约生态文化建设的因素。针对这些制约因素,应以完善制度为前提,以生态知识宣传教育为基础,加大奖惩力度,强化政府、相关部门以及社会公众的生态意识,以加快丽水市生态文化建设。
何蕾
关键词:欠发达地区生态文化
如何培养体育教育专业高素质人才
2010年
随着时代的发展,传统体育教育在专业教育模式、人才培养模式等方面存在着明显不相适应的地方,从而影响了体育教育专业高素质人才的培养,为此,必须对传统体育培养模式加以改革,对策是:运用适应素质教育要求的现代化教学手段和教学方法体系;加强学生实践创新能力,提高学生综合素质;优化课程设置,改革课程体系;重视实习实践环节,提高学生的实践能力;加强教师职前"教学效能感"培养,坚定学生的角色信念,增强学生的教育教学自信心.
何蕾
关键词:体育教育专业
重温经典文献《反对自由主义》——继往开来做好大学生思想政治教育工作被引量:1
2011年
《老子》:"上善若水,水利万物而不争",孔子日:"温故而知新"。组织学生干部学习毛泽东同志的经典著作《反对自由主义》的文章,虽然已经发表74年了,现在大家学起来,仍然有极其重要的现实意义。
黄罗家何蕾
关键词:重温反对自由主义思想政治教育
对加强体育专业学生教育管理工作的思考
2008年
学生教育管理工作是一个系统工程,全文从学生管理工作实践出发,结合体育专业和新时期大学生思想发展的特点,从指导思想、组织建设、情感教育、目标管理和活动组织等方面思考如何实现学生管理工作的系统化和规范化,力求使学生成为德才兼备的优秀体育人才。
何蕾
关键词:体育专业教育管理
地方高校提高师生党性修养的组织路径被引量:1
2013年
地方高校是我国大学和人才培养的主体,提高地方高校广大师生的党性修养是我国建设人力资源强国的内在要求。针对地方高校师生党性修养存在的不足,从组织管理、组织制度、组织文化方面提出了提高地方高校师生党性修养的解决路径。
何蕾
关键词:地方高校师生党性修养
去情境化的教师知识:芬兰教师教育课程的演进
2014年
一.出情境化教师知识的内容与目标 情境化的教师知识是明确涉及生态的、社会的、文化的和制度的教师工作的知识。情境化的教师知识范围特别宽泛,从文化历史、生态学、和平教育到学校社会心理学和教育社会学。义务教育的教材也包括在其中。因此这种分析包括所有的社会心理学的、社会学的、政治的、文化的、历史的甚至生态学内容的教师培训计划。
何蕾
关键词:教师教育课程教师知识情境化教育社会学文化历史演进
共2页<12>
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