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黄强

作品数：5 被引量：0H指数：0
供职机构：成都市龙江路小学更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教天文地球更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇天文地球

主题

  • 3篇课堂
  • 3篇教学
  • 2篇数学
  • 2篇教育
  • 2篇老师
  • 1篇读题
  • 1篇多读
  • 1篇学理
  • 1篇一线教师
  • 1篇圆面积
  • 1篇知识
  • 1篇知识点
  • 1篇指向
  • 1篇生命
  • 1篇生涯
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课堂
  • 1篇数学老师
  • 1篇数学学习
  • 1篇思辨

机构

  • 5篇成都市龙江路...

作者

  • 5篇黄强

传媒

  • 5篇四川教育

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2009
  • 1篇2008
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
长长短短皆有据
2009年
课改以来，老师们对课程和教材的个性化把握上有了更大的空间，不同教育思想的冲击也促使老师们对文本呈现的素材及其“精神”实质有了深入理解，关于长文短教和短文长教的认识也越来越受到广大一线老师的关注。作为新课程的实践者，笔者在此方面也进行了一些有益的尝试，获取了一些认识。
黄强
关键词：指向相生教育思想个性化
多元价值的和谐统一 造就高质量的教学形态——以《圆面积推导》的教学故事例谈高质量课堂构建
2012年
高质量的课堂应该是老师教的质量与学生学的质量的同步提升，而这种提升将带给师生的必定是生命质量的提升；高质量的课堂应该是显眭教育价值与隐性教育价值的和谐统一，是基础知识、基本技能、情感态度和活动经验的同步推进与实现。这其中基础知识和基本技能作为显陛价值已经为所有教育践行者所熟知，
黄强
关键词：教学形态课堂圆面积思辨
漫谈读题
2015年
近年来一直在思索一个老生常谈的问题——读题；自打我小时候起，对“读题”这个词语就留下了深刻的印象，有老师的尊尊教诲，有家长的苦口婆心。然则，从当学生起就不断看到很多同伴每道题哇啦哇啦读数遍，然后仍一脸茫然的看着难题发呆。当老师了，在前面十来年的教育生涯中也是动辄咆哮“多读几遍题”“勾画关键词和数据”；然而，收效甚微，好的依旧是好的，差的一点起色也没有。
黄强
关键词：读题教育生涯关键词老师家长多读
“积累”视野下的课堂建设与思考
2013年
深刻的分析“四基”要求，作为一个数学老师，我们其实很容易发现积累在数学学习中的能量。 一、基本认识：积累≠叠加 建构主义教学理论明确指出学习过程的本质就是同化与顺应。由此我们可以清晰地看到，不论是“四基”要求中哪一点都绝不可能是一个个点的简单叠加。新知的学习是将新知识纳入自己已有认知体系的一个过程，于学生而言就是利用旧有的经验解决新问题继而把新认识纳入到旧有的相关认知系统中，这样的内化产生的价值是远大于单个知识点的掌握的。
黄强
关键词：建构主义教学理论课堂数学学习数学老师知识点
让课堂盛放生命光华
2008年
课程改革从最初的激情满怀到如今的理性回归，对数学课堂中师生间生命与生命的对话这一田园牧歌式的教学状态的追求是每个一线教师的梦想。探索了许多年，思考了许多年，直到有幸福摩了卢英老师“按比例分配在生活中的应用”，方才感觉豁然开朗。
黄强
关键词：数学课堂生命一线教师教学状态田园牧歌
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