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孙永平

作品数：3 被引量：0H指数：0
供职机构：石家庄市第二十四中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇课程
  • 2篇课程改革
  • 1篇新教
  • 1篇新教材
  • 1篇性学
  • 1篇学科
  • 1篇学生主体地位
  • 1篇知识
  • 1篇知识观
  • 1篇试题
  • 1篇思维
  • 1篇素质教育
  • 1篇探究性
  • 1篇探究性试题
  • 1篇探究性学习
  • 1篇探究性学习方...
  • 1篇教育
  • 1篇开拓思维
  • 1篇化学高考
  • 1篇化学教学

机构

  • 3篇石家庄市第二...
  • 1篇河北师范大学
  • 1篇秦皇岛市第一...

作者

  • 3篇孙永平
  • 1篇马子川
  • 1篇韩娟
  • 1篇张英锋
  • 1篇王娜

传媒

  • 1篇中小学教学研...
  • 1篇中小学教育与...
  • 1篇课程教育研究...

年份

  • 1篇2019
  • 1篇2008
  • 1篇2003
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
浅析化学新教材中的学生主体地位
2003年
孙永平
关键词：化学教学课程改革教学方法素质教育
化学学科核心素养视角下的化学知识观
2019年
为了更加有利于落实化学学科核心素养,本研究提出了“五位一体”的化学知识观。“五位”是指化学知识的五种类型,主要包括“背景性知识”、“探究性知识”、“结果性知识”、“本质性知识”和“价值性知识”;“一体”是指五种类型化学知识的整体性组织,主要包括基于“知识点”的环形组织和基于“知识进阶”的螺旋上升式组织。
孙永平王娜刘俊玲王玲牛洪波
化学高考中探究性试题的考查方式和趋势
2008年
随着新一轮课程改革的深入推进，探究性学习方式也随之开展起来，与之相适应的探究性试题在高考中频频出现。试题创设的情境较新颖，但又紧贴学习与日常生活，对培养学生的创新精神和开拓思维大有帮助。由于目前我国的高考还仅是一种纸笔考试，其对探究的考查有一定的局限性，比如在探究过程中的操作能力等无法得到考查，相关的情感态度与价值观也难以得到有效的考查。
孙永平韩娟张英锋马子川
关键词：探究性试题高考探究性学习方式课程改革开拓思维
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