- 从“口服心不服”到“心服口服”
- 2015年
- 在中学生的心理健康教育和班级辅导中,"青春期的异性交往"是一个最敏感的问题,是一个热点,也是一个难点。我从事班主任工作26年,前十几年摸索过很多方法,但收效都不甚理想,孩子们坦诚相告:"知道您说的是对的,但我们口服心不服。"上个月,发现有孩子"异性交往过密"的现象,我把近十多年探索的故事法做成"故事+情境+故事+图示"的"套餐",收到了很不一样的效果。我开门见山,说:"孩子们。
- 孙晓晖
- 关键词：异性交往班会课情境模拟周记同辈群体
- 优秀班主任应具备的六大特质被引量：1
- 2014年
- 优秀班主任的标准很难量化，笔者通过近六年时间对5076名中小学生的问卷调查分析，通过对《班主任其实好当——44位优秀班主任的秘诀》中优秀班主任的共性特征分析，以及自身25年担任班主任的体会与经验，认为优秀班主任之所以区别于普通班主任，有以下六大特质。
- 孙晓晖
- 关键词：优秀班主任特质问卷调查分析
- 做个轻松快乐的班主任
- 2010年
- 长期以来，我们的教育仍然弥漫着空洞的说教、枯燥的讲理、单调的强化，思想工作大多游离于学生的心灵之外、情感之表。有没有有效的办法呢？利用哲理故事和典型事例进行思想疏导，把思想工作做“活”做“实”；以教育科研为指导，在研究和实施“习惯培养”上有“实效性”的突破；遵循教育学心理学规律，注重心理辅导和健康教育。班主任工作会轻松而快乐。
- 孙晓晖
- 关键词：班主任工作实效性
- “青春期”湍流中的智慧引渡(三)被引量：1
- 2014年
- 面对学生"青春期"逆反,孙晓晖老师凭着对德育弊端的刻骨痛感,对说教德育的创意性叛逆,对德育真谛的铭心体验,铸"生活德育"之魂,立"常态班会"之本,植"习惯培养"之根,以爱的力量举重若轻地进行"青春期"湍流中的智慧引渡。
- 孙晓晖陈兴中
- 关键词：青春期意识形态教育引渡湍流德育
- 幸会教育科研
- 2015年
- 2015年5月8日,我的专著《让品格同青春一起成长——如何上好常态班会课》获得成都市第十一次社会科学优秀成果评选二等奖,不少专家及同行表示祝贺。他们认为,一线的普通教师获得哲社奖非常不容易。捧着获奖证书,我庆幸自己走上了"教育科研之路"。我是一位中师毕业生,用北师大金盛华教授的话来说是专业"起点很低"。1998年以前,我对"教育科研"十分敬畏,觉得那是遥不可及的"
- 孙晓晖
- 关键词：班会课获奖证书中学德育班主任管理课程化数据研究
- 动心移情析理方能美德——棠中外语学校思品（班会）课的实践研究
- 2011年
- 当下的德育存在空泛、僵化、低效的弊端，其原因是缺乏情感教育的介入和辅佐，”不动情”难以”晓之理”，只有受教育者感兴趣、被感染、被感动、被震撼，他才可能接受教育，接受引领，塑造良好品格。解决这一问题的最佳途径是找到美育和德育的契合点，即通过体验、经验达到体悟的”情境叙事法”（又称故事法），是利用富含哲理性的故事这一种美育形式，通过”趣味性、感染性”的美育功能，达到德育目的，动心移情析理方能美德。
- 孙晓晖
- 关键词：体悟
- “3+1”课堂高效的玄机
- 2012年
- 四川省双流棠湖中学外语学校总结了全国新课程改革的经验，依据课堂教学的基本规律，原创性探索出“3＋1”课堂教学结构四要素的教学改革策略。
- 孙晓晖
- 关键词：课堂教学结构玄机新课程改革原创性
- 问题组的巧设妙用——以《湖心亭看雪》教学为例
- 2013年
- 阅读教学的关键点。是克服学生的原有语文经验与理解、感受这一篇课文所需要的经验之间的落差。笔者认为，阅读教学的基本策略，可以归结到一点，即帮助学生克服落差。对学生而言，必须学会新的阅读方法，形成与所读课文相适应的新的语文经验。要帮助学生克服语文经验与理解的落差．需要教师的巧问引导，让学生趣读、深读、思考的读、表情达意的读、有自我见解的读。从而缩短甚至消除学生对文本经验理解的差距。
- 孙晓晖
- 关键词：阅读教学《湖心亭看雪》语文经验妙用题组表情达意
- 教育叙事:走进学生的心灵被引量：1
- 2013年
- 面对学生的自私行为，一个老师疾言厉色历数自私的危害，明言谁再自私就惩罚谁。对此，学生无动于衷，一如既往。而另一个老师则是语重心长地给学生讲了一个故事——
- 孙晓晖
- 关键词：教育叙事心灵自私行为老师
- “青春期”湍流中的智慧引渡(二)
- 2014年
- 五、只有守持住“育人”的根本。
- 孙晓晖陈兴中
- 关键词：青春期引渡湍流德育
