刘翠英
- 作品数：13 被引量：31H指数：4
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- 社会工作视野下高校贫困生社会救助体系构建被引量：1
- 2015年
- 现行的高校贫困生资助体系重在解决学生的经济贫困、提供物质救助,在精神救助、教育救助等层面还是很欠缺的。社会工作可为构建全方位的救助体系提供全新的视角。本文探讨了社会工作介入高校贫困生社会救助体系的途径、方法、作用等,提出社会工作可以从物质、精神、增能、争取广泛资源等多个层面给贫困大学生提供帮助,确保高校贫困生救助过程的公平、正义与共享。
- 刘翠英
- 关键词：社会工作高校贫困生社会救助
- 优势视角下大学生积极情感教育探究
- 2015年
- 为加强与培养大学生的积极情感,促进大学生积极心态的养成,运用优势视角相关理念,结合个案管理与小组工作的理论与方法,对学习生活持消极情感体验或态度的学生或群体进行干预介入,深入探讨了优势视角下以班级为单位培养大学生积极情感的七大教育策略与步骤。
- 刘翠英
- 关键词：大学生
- 本土化下的社会工作专业伦理使命的探讨被引量：1
- 2015年
- 社会工作于今天在中国的发展中有着重要的促进作用,在本土化下探讨中国社会工作专业伦理使命也一直倍受关注。中国社会工作专业伦理使命,一是促进社会正义,是社会工作专业首要使命,社会工作要以挑战消极歧视为己任,同时承认问题或冲突的多样性,促进社会公平;二是以终极价值为指引,以"济贫扶弱"为天职,解决社会冲突和问题,促进社会和谐,推进社会福利进程,完善社会系统。
- 刘翠英
- 关键词：社会工作专业伦理社会正义社会系统
- 一例考试焦虑引发“社交恐怖症”的案例研究
- 2015年
- 心理咨询中要清楚识别主症状与伴生症状的关系,本研究结合社会学与心理学的相关理论进行案例研究;对其心理问题的成因从认知层面、能力因素、社会支持与互动网络、个性因素等四方面进行了分析;发现本案例貌似需要解决的是来访者"社交恐怖症",实则需要解决的是"考试焦虑症";有时突出的症状表现,不一定是根源性问题;要重视"人在情境中"思想,注意挖掘系统资源。
- 刘翠英
- 关键词：大学生考试焦虑社交恐怖症
- 大学生人际亲密能力发展特点与现状被引量：7
- 2015年
- 目的:研究大学生亲密能力发展特点与现状,为提升大学生人际交往能力提供有利支持。随机抽取江苏某高校大一至大四年级1297余名学生。方法:采用分层随机抽样法,使用人际亲密能力量表进行调查,使用SPSS22.0进行方差分析、t检验等。结果:当代大学生亲密能力的发展及其情绪支持、主动表露、冲突处理因子均存在显著的年级差异(F=6.069,5.706;P<0.01;F=5.094,P<0.05;F=10.603,P<0.01);在情绪支持、冲突处理等具体因子上表现出较为显著的性别差异(t=-4.408,-3.447;P<0.01);负向决断因子表现出显著城乡差异(t=2.326,P<0.05);学干与否在情绪支持、主动表露因子上表现出显著差异(t=2.314,P<0.05;t=2.568,P<0.01)。结论:大学二年级男生未担任学生干部的学生的人际亲密能力总体发展水平最为低下,应为重点的关注对象,他们是人际交往障碍的敏感群体。
- 刘翠英
- 关键词：大学生
- 民办高校学生心理健康状况与对策研究被引量：1
- 2010年
- 运用心理健康症状自评量表SCL-90和大学生人格问卷UPI,对2006—2009年新生入学后所进行的心理测试结果进行综合分析,并结合使用一般健康问卷GHO-20、生活事件量表、应付方式问卷、社会支持量表等4个量表,对在校2005—2008级4个年级学生进行了抽样调查和综合比对研究。结果发现:民办高校新生中平均每年有13%的学生有严重心理问题,有17.1%的学生属于I类问题;在校4个年级学生中有50.6%的学生存在不同程度的心理问题,8.9%的学生存在严重心理问题,86%的学生主要采用积极的应对方式,14%的学生采用消极的应对方式。大学三年级学生的社会支持水平最低。男生的社会支持水平明显低于女生。本文对解决民办高校学生心理问题提出了几点建议。
- 刘翠英
- 关键词：民办高校普通高校大学生心理健康状况
- 从复旦投毒案看大学生如何正确处理人际关系问题
- 2015年
- 复旦投毒事件从一个侧面反映了大学生本我满足的膨胀、自我意识的缺位、道德社会化的迷失,因此要教育大学生正确处理人际关系问题,要学会换位思考避免心理暴力、隐性暴力,成为对他人的施暴者;还要树立正向、积极的人际观,建立合理的认知结构,在人际互动中能够准确定位,适时恰当地表达情绪,培养抗逆力。
- 刘翠英
- 关键词：大学生人格结构
- 民办高校近十年新生心理健康状况分析与对策被引量：6
- 2015年
- 文章对民办高校2007—2014级新生进行症状自评量表(SCL-90)调查,数据分析发现民办高校新生总体心理健康水平良好且相对稳定,民办高校新生总体心理健康均分及阳性项目均分存在显著的年代差异、性别差异、文理差异,新生主要存在以强迫症状、人际敏感、偏执、焦虑为主要表现的问题。同时,有针对性地提出四项民办高校新生心理健康教育工作对策与建议,即引入生涯发展理念着力开展入学教育,针对新生开设心理健康教育相关课程,充分发挥学生干部的朋辈辅导作用,开展新生团体辅导或拓展训练。
- 刘翠英
- 关键词：民办高校大学新生心理健康
