马小华
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- 梦 精神抗争的诗化——《梦游天姥吟留别》赏析
- 2000年
- 李白的《梦游天姥吟留别》所创造的奇幻梦境,曾使多少人为之倾倒。对其主旨的理解,最具权威性的一种是语文教材和教参的观点:通过梦境的描写,反映作者政治上的不得意和对权贵的不妥协态度。诗中“古来万事东流水”、“且放白鹿青崖间”两句,表现了作者对人生的伤感情绪和逃避现实的态度。
- 马小华
- 关键词：赏析
- 隐忍苟活:灵魂深处的颤栗——读司马迁《报任安书》
- 2007年
- 士可杀不可辱。有太强大的力量催促司马迁去死。孔子说“杀身成仁”,孟子说“舍生取义”。人活着,必须有人格尊严,必须懂得羞耻。无尊严,毋宁死。腐刑,已把司马迁的人格尊严破坏殆尽。“太上不辱先,其次不辱身,其次不辱理色,其次不辱辞令,其次诎体受辱,其次易服受辱,其次关木索、被楚受辱,其次剔毛发、婴金铁受辱,其次毁肌肤、断肢体受辱,最下腐刑极矣!”“且负下未居易,下流多谤议,仆以口语遭此祸,重为乡党所笑,以污辱先人。
- 马小华
- 关键词：司马迁《报任安书》伍子胥
- 文本、对话与人文
- 2004年
- 在科学技术发展成全面的技术统治,从而开始了“忘却存在”的世界黑暗时期,即开始了尼采预料到的虚无主义之时,难道我们就可以目送傍晚夕阳的最后余辉——而不转过身去寻望红日重升时的最初晨曦吗?
- 马小华
- 关键词：语文教学文本人文精神师生关系
- 文本、对话与人文
- 2005年
- 高一第一单元是新诗。我找了一些名家的诗朗诵给学生听。全班沉浸在诗的氛围中。突然，冒出一个声音——
- 马小华
- 关键词：新诗语文教学阅读教学人文性
