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潘朝军

作品数：2 被引量：2H指数：1
供职机构：江苏省六合高级中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇灯泡
  • 1篇断电自感
  • 1篇知识
  • 1篇知识点
  • 1篇闪亮
  • 1篇实验复习
  • 1篇实验题
  • 1篇自感
  • 1篇物理教学
  • 1篇线圈
  • 1篇理教
  • 1篇加速度
  • 1篇教学
  • 1篇高中物理
  • 1篇高中物理教学
  • 1篇复习
  • 1篇测量方法

机构

  • 2篇江苏省六合高...

作者

  • 2篇潘朝军
  • 1篇戴伟
  • 1篇蒋天林

传媒

  • 1篇高中数理化
  • 1篇物理教师

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2014
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
探寻“断电自感”灯泡能否闪亮的条件被引量：2
2014年
＂断电自感＂现象是高中物理教学中一个较难的知识点,很多学生对于这块知识的掌握与处理是建立在机械记忆的层面上,他们知道当开关S断开后线圈和灯泡将组成闭合回路,线圈充当电源的作用,灯泡的电流将逐渐减小,并在这一过程中伴随着＂闪亮一下＂的可能出现。同时,也记住了灯泡是否闪亮取决于电路稳定时通过线圈的电流IL与通过灯泡电流IA大小的比较。但一次考试中出现的一道选择题却让我们重新审视这个知识点的教学。
戴伟潘朝军
关键词：断电自感灯泡闪亮高中物理教学知识点线圈
理解原理 精彩变化 提升能力——“探究加速度与力、质量之间的关系”实验的拓展变化
2016年
综观高考实验题，不难发现实验考查的重点是对实验原理的理解．因而在实验复习中，我们应该通过实验原理、测量方法、数据处理、误差分析等引导学生理解实验的原理．在此基础上做些变化拓展，达到事半功倍的复习效果．本文以“探究加速度与力、质量之间的关系”实验为例，通过变化拓展，让学生加深对实验原理的理解，提升对实验的应变能力．
蒋天林潘朝军
关键词：实验题加速度实验复习测量方法
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共1页<1>
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