戴馨
- 作品数：6 被引量：2H指数：1
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- 基于数学核心素养的函数奇偶性教学设计被引量：2
- 2018年
- 《普通高中数学课程标准（2017年版）》提出数学核心素养是现代社会每一个人应该具备的基本素养,数学教育帮助学生掌握现代生活和进一步学习所必需的数学知识、技能、思想和方法,提升学生的数学核心素养.课程标准提出数学学科核心素养包括：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析.
- 戴馨
- 关键词：数学课程标准函数奇偶性教学设计数学知识数学教育
- 对椭圆标准方程的再认识
- 2020年
- 苏教版中学数学教科书上在推导椭圆标准方程时,采用的是两次平方法,那么,我们还有别的推导方法吗?为什么教科书上采用了两次平方法呢?笔者谈谈自己的认识.
- 戴馨
- 关键词：椭圆标准方程
- 数学课堂中创设情境的几点思考
- 2013年
- 《基础教育课程改革纲要》指出:教师在教学过程中应与学生互动、共同发展.教师应尊重学生的主体地位,创设能引导学生主动参与的教学情境.好的开始是成功的一半,创设合理的情境作为一节课的引入,既激发了学生的兴趣,又能帮助学生理解数学本质.
- 戴馨
- 关键词：情境创设教学过程生物学科兴致盎然
- 以生为本 立足课堂 提升素养——《对数函数》教学实践与反思
- 2018年
- 《普通高中数学课程标准（2017年版）》提出：高中数学课程以学生发展为本,落实立德树人根本任务,培育科学精神和创造精神,提升数学学科核心素养.高中数学教学以发展学生数学学科核心素养为导向,创设合适的教学情境,启发学生思考,引导学生把握数学内容的本质.
- 戴馨
- 关键词：教学实践对数函数数学课程标准课堂数学学科
- “求曲线方程”一节课的教学实录及反思
- 2013年
- 一、教学实录1.创设情境导入课题引例已知定点A(-3,0),B(3,0),点M到这两个定点的距离的平方和为26,求点M的轨迹方程(PPT展示,以下同).生1:设M(x,y),因为点M到这两个定点的距离的平方和为26,所以(x+3)2+y2+(x-3)2+y2=26.化简得x2+y2=4.
- 戴馨
- 关键词：教学实录几何画板变式练习情境导入直角坐标系知识目标
