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穆莹
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《天津教育》编辑部
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张嵘
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穆莹
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天津教育
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穆莹:幼儿教育应是快乐的教育、幸福的教育
2014年
请您谈谈教师教研争鸣的主要教育教学问题。 例如,在区域活动中,我们针对低结构材料投放引发讨论。孩子们收集到的废旧材料种类多、数量多,到底应该怎样投放?在教研中引发了教师们争鸣,有的认为种类可以多,要满足孩子们的需要,数量可以减;有的认为,大部分材料收集来后,孩子们都不会使用,因此,种类不能多。带着以上两种质疑,我们进班观察,发现有的幼儿用这些材料比较随意,没有目的性,还有的幼儿用纸棒打着玩。
张嵘
穆莹
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幼儿教育
教学问题
废旧材料
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