李辉
- 作品数：59 被引量：168H指数：7
- 供职机构：南阳师范学院教育科学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目教育部科学技术研究重点项目河北省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字政治法律哲学宗教更多>>
- 企业需求与经贸英语人才培养
- 2006年
- 随着中国经济与世界经济的不断接轨、融合，人们日益意识到学习英语的重要性，尤其是直接与贸易相关的经贸英语。就目前的经贸英语的习得来看，经贸英语人才培养与企业需求并非完全对等，企业对于经贸英语人才的需求并没有因为经贸英语在各高校的红火的招生中得到很好的解决。经贸英语人才的培养观、模式亟待改革。
- 李辉
- 关键词：经贸英语英语人才中国经济学习英语培养观
- 复合型外语专业人才培养模式探索被引量：6
- 2007年
- 为满足社会发展对复合型外语专业人才的需求,外语专业人才培养模式需重新构建。为此,应从教育观念、教学管理体系、教学内容、教学方法和教学手段等方面进行改革。
- 李辉申枚
- 关键词：高职院校外语专业人才
- 影响民办学前教育发展的政策因素探讨
- 2016年
- 影响我国民办学前教育发展的政策因素包括宏观、中观、微观三个层面。传统文化观念与体制惯性是影响民办学前教育政策的宏观因素,自上而下的决策机制是影响民办学前教育政策的中观因素,决策者个人的观念、能力和经验是影响民办学前教育政策的微观因素。
- 戴明丽李辉
- 关键词：民办学前教育政府职责影响因素
- 中原民间故事融入幼儿园课程的行动与研究被引量：4
- 2022年
- 民间故事是历史悠久的文化瑰宝,多少代中华儿女在民间故事的滋养中成长,但当前其正在远离幼儿的生活.为传承中华文化经典,研究者与幼儿园实践者历时17周合作开展了中原民间故事融入幼儿园课程的行动研究.该研究丰富了幼儿的地方文化知识,增进了其对乡土的情感;提升了幼儿园教师的传统文化课程开发和教育研究的意识与能力;增强了幼儿园管理者的课程领导力和管理效能.研究也引发了一些思考:幼儿园传统文化课程构建要以幼儿为本,顺时而为;应赋予教师更多的专业自主权;要加强适宜于学龄前儿童的中华优秀传统文化数据库建设.
- 李辉张旭娜
- 关键词：幼儿园课程
- 日本小学班级崩溃现象及原因分析被引量：4
- 2002年
- “班级崩溃”是近些年日本教育中出现的比较突出的学校病理现象之一。从一般意义上讲，它指在，日本小学、初中、高中出现的由于学生捣乱等原因所造成的课堂无法维持，教师难以或无法进行正常的教学活动的现象。对“班级崩溃”日本文部省也没有给出一个明确的界定，学者们的意见不一。……
- 李辉李进江
- 关键词：班级崩溃现象
- 婴儿前言语行为研究的新进展被引量：5
- 1993年
- 在婴儿掌握语言之前,有一个较长的言语发生的准备阶段,称为“前言语阶段”(pre-speech stage)。在这一阶段里,婴儿的言语知觉能力、发音能力及对语言的理解能力逐步发生发展起来,出现了“咿呀学语”(6—10个月)和非语言性声音与姿势交流现象等。这些发生在前言语阶段与言语发生密切相关的行为,统称为“前言语行为”
- 李辉
- 关键词：知觉能力婴儿出生心理发展言语发展语音知觉言语交流
- 纽约市公立高中小型化改革被引量：1
- 2014年
- 自2001年起,纽约市高中小型化改革以提高高中教育质量为目标,得以大力推进。纽约市小型高中模式构建主要从学校的管理主权、教学、治理和运作等几方面进行,高中小型化改革的成效主要体现在教学效果、学生表现、学校氛围、组织创新、教育平等几方面。
- 李辉袁桂林
- 关键词：管理结构教学组织市场化运作
- 社会认知冲突在五岁儿童左右概念发展中作用的实验研究被引量：3
- 1992年
- 一、问题的提出左右概念是一种反映事物之间空间关系的具有明显相对性和灵活性的概念。5岁幼儿的思维还处于前运算阶段,带有显著的直观性、绝对性(固定性)和不可逆性,还不能辨别对面人的左右方位,是一种自我中心化思维。对5岁幼儿进行左右概念的教育能促进去自我中心,培养其思维的相对性和可逆性。
- 徐彩华李辉
- 关键词：儿童学幼儿思维教师成人教育
- 抗战时期陕甘宁边区中国共产党解决民生问题的历史考察
- 2013年
- 抗战时期,为巩固和发展陕甘宁边区政权,中国共产党针对边区军民温饱、卫生防疫、社会保障、文化生活方面的突出矛盾,总揽全局、多方举措,初步解决军民的基本生存、生命健康、生活保障、文化需求的问题。其间,积累的经验教训,对当前社会主义民生建设与和谐社会的构建具有重要的借鉴和启迪意义。
- 郭理李辉
- 关键词：抗战时期中国共产党民生问题
- “国培”学前教育送教下乡项目培训需求调查及启示——以河南南阳为例
- 2017年
- 为提升乡村教师能力素质,2015年开始实施"国培计划"(下简称"国培")送教下乡项目。教师培训需求的满足程度是影响培训效果和满意度的重要因素,为此,本研究以河南南阳为例,运用自编问卷对181名农村幼儿园教师进行送教下乡培训需求调查,结果发现:就培训目的而言,教师最渴求掌握新教学手段与技术、提高教学能力;就培训时间而言,教师最希望在工作日抽出部分时间;就培训师资而言,地方一线名师最受期待;在培训方式方面,课堂观摩与研讨最受欢迎;培训内容上,教师亟待提升游戏活动的支持与引导能力。基于此,本研究从宏观的政策与制度设计、中观的培训组织与管理、微观的培训课程设计与实施几个层面提出了完善送教下乡项目的建议。
- 李辉
