梁庆
- 作品数：5 被引量：22H指数：2
- 供职机构：钦州师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：广西教育科学'十五'规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 论教师专业化建设中的师范教育课程改革被引量：2
- 2005年
- 教师专业化建设要求教师专业内涵的不断扩展和教师专业素质的不断提升。教师专业有“双专业”的特点,传统“知识型”的师范院校教师培养模式不能适应教师专业化发展的要求。要突出教师专业的专,必须重视师范生扎实的教育理论的教育和“持续不断地学习研究”能力的培养。为此,为加强教师专业化建设,必须对师范院校的课程体系进行改革。
- 梁庆
- 关键词：教师专业化师范教育课程改革
- 探究教学在教育学教学中的运用——教育学教学中的探究教学与研究型教师培养研究之一
- 2005年
- 研究型教师必须具备丰富的学科专业知识、扎实的教育专业理论、技能和可持续性发展的学习、研究能力。培养研究型教师,探究教学不失为一种行之有效的教学方法。教育学教学中尤其要运用探究教学方法。要用开放的教学方式来学习教育理论,用强化实践的教学方式来培养学生的研究能力。
- 梁庆
- 关键词：教师专业化研究型教师教育学探究教学
- 师专学生心理健康教育环境的建构
- 2002年
- 师专教育的最终培养目标是合格的中学教师。心理素质作为教师的一项重要的素质 ,它的养成需要良好的环境。在校内把各种教育力量团结起来建构成多维度、多层次的心理健康教育网络是对学生进行心理健康教育的必然要求 。
- 梁庆
- 关键词：教育环境师专生心理健康教育心理素质校园文化
- 中、日、美三国基础教育前沿动态比较被引量：1
- 2000年
- 强调给学生以宽松的学习环境 ,以培养学生的人格和能力为本进行教育是中、日、美三国在 2 1世纪来临之际在基础教育改革上的重大举措 ;虽然三个国家对基础教育改革的形式、提法不同 ,但本质是一样的。通过与国外的基础教育前沿动态的比较 ,我们可以更加明确自己的方向 。
- 梁庆
- 关键词：基础教育教育改革课程设置教育管理体制素质教育
