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郭振南

作品数：9 被引量：0H指数：0
供职机构：吉林省第二实验学校更多>>
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合作作者

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 8篇文化科学
  • 2篇文学

主题

  • 8篇教学
  • 5篇教学设计
  • 3篇语文
  • 3篇文教
  • 3篇小艇
  • 3篇《威尼斯的小...
  • 2篇语文教师
  • 2篇语文教学
  • 2篇课文
  • 2篇教师
  • 2篇复习
  • 2篇复习导入
  • 1篇导入新课
  • 1篇游记
  • 1篇阅读教学
  • 1篇整理信息
  • 1篇身份
  • 1篇生字
  • 1篇诗情
  • 1篇诗人

机构

  • 8篇吉林省第二实...

作者

  • 8篇郭振南
  • 1篇王萍

传媒

  • 6篇吉林省教育学...
  • 1篇小学语文教学
  • 1篇小学语文教学...

年份

  • 1篇2012
  • 3篇2010
  • 3篇2009
  • 1篇2008
共 9 条 记 录，以下是 1-8
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排序方式：
多重身份下的文本解读
2009年
解读文本是语文教学中一项“基础”的工作，文本解读得好，课才能上得游刃有余，才能把学生的思维打开，激发学生的学习热情，使文本的“效应”最大化；否则，文本的作用就会大打折扣。那么如何解读好文本呢？笔者认为教师要做一名“多重”身份的读者。
郭振南
关键词：文本解读多重身份语文教学解读文本最大化
《威尼斯的小艇》（第二课时）教学设计
2010年
一、复习导入，检查“学习报告单” 1．复习（1）词语。 （2）检查学习报告单。 （3）结合报告单说说课文主要内容。
郭振南
关键词：《威尼斯的小艇》教学设计复习导入课文
“走近《西游记》中的人物”习作教学设计
2008年
教学内容 长春版国标教材六年级上册。教学目标1．激发学生的习作兴趣，提高学生的口语交际能力。2．进一步培养学生搜集和整理信息的能力，能够从资料中提取有价值的信息。3．拓宽学生的习作思路，引导学生多角度、有创意地表达自己的真实感受。
郭振南王萍
关键词：习作兴趣《西游记》教学设计口语交际能力整理信息
《鸟》（第二课时）教学设计
2009年
一、复习导入 师：同学们，上一节课我们学习了唐朝诗人白居易的古诗《鸟》。从诗句“劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归”中，我们知道，如果伤害了鸟，巢中的小鸟就会失去母亲，从而感受到了浓浓的母子情。这节课我们继续来学习这首诗，进一步了解诗中的内容。
郭振南
关键词：《鸟》教学设计复习导入唐朝诗人白居易古诗
展现第一课时的精彩
2012年
我们一定要重视阅读教学的第一课时。第一课时是第二课时深入阅读的准备阶段，上好第一课时是非常重要的。那么第一课时怎样才能上得精彩呢？我认为要注重“三读”，即读正确、读框架、读思考。
郭振南
关键词：语文教学教学方法语文教师
《威尼斯的小艇》教学设计
2009年
教学目标 1．学会本课生字、新词。 2．能够正确、流利地朗读课文。 3．理清写作顺序，知道本课的主要内容。 4．默读课文，指导学生对课文内容进行质疑。
郭振南
关键词：《威尼斯的小艇》教学设计朗读课文写作顺序生字默读
浅谈阅读教学的课时教学重点
2010年
阅读教学的一、二课时究竟应该怎么上？每课时教什么，怎么教，教到什么程度为好？第一课时要为第二课时的教学做哪些铺垫？第三课时还用上吗？这些问题一直令语文教师思考着、研究着。
郭振南
关键词：教学重点阅读教学语文教师铺垫
《桂林山水》第一课时教学设计
2010年
一、齐读课题，导入新课 同学们，从这节课开始我们学习“山水风情”这一板块的课文，这个板块共有三篇课文，分别是《桂林山水》《威尼斯的小艇》《田园诗情》。这三篇文章从不同角度，或描写美丽奇幻的自然景观，或展示水城独特的风情，或描绘如诗如画、静谧和谐的异国风光。这节课老师要和你们一起去观赏桂林山水，去领略它独特的风光。（齐读课题）
郭振南
关键词：《桂林山水》课时教学设计《威尼斯的小艇》《田园诗情》导入新课自然景观
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