王燕
- 作品数：24 被引量：32H指数：3
- 供职机构：四川大学海外教育学院更多>>
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- 互动视角下负面评价构式“X就X”的语用规约化考察
- 2022年
- 本文首先对“X就X”构式的范围进行界定,排除三种同形异构的表达式,然后把言语行为的“X就X”回应构式分成已然和未然两类。通过考察发现在语用规约化程度上,已然类不能看作负面评价构式,因为是否表达负面立场或者情绪要受具体语境的影响;未然类规约化程度较高,是以肯定形式表达主观否定,形式和功能高度结合,整体呈现负面评价义。
- 王燕
- 关键词：互动视角负面评价
- 涪陵话表假设义的“是”及相关问题
- 在涪陵话口语里表假设义的"是"可以在句首单独做连词,也可以与助词"的话、噻"构成"是…的话、是…噻"格式,还可以重叠在假设连词前面,构成双用或多用式。本文在描写的基础上,对"是"表假设义的来源进行了一些探讨。并论证了单用...
- 王燕
- 关键词：假设复句
- 文献传递
- 试论对外汉语教学中的字母词语教学被引量：1
- 2008年
- 由于社会的发展,涌现出许多新词新语,其中字母词语发展也不容忽视。在日常生活中广泛应用。本文简要论述了字母词语在对外汉语教学中的必要性,并提出了几项具体的教学方法。旨在对对外汉语教学中的词汇有所裨益。
- 王燕
- 关键词：字母词对外汉语教学
- 乌鲁木齐话否定副词的用法——兼谈突厥族语言对新疆汉语方言的影响被引量：11
- 2007年
- 在乌鲁木齐话里,否定副词与一个“状+V”词组结合时,它的位置通常总是紧贴动词中心语,这种现象不仅存在于偏正的VP中,也存在于VP+VP和双重否定句中。文章描写了乌鲁木齐话否定副词在这三种句子结构中的用法,探讨了它的分布及由它构成的句子特点,比较了共存的“否+状+V”和“状+否+V”在意义上的异同;同时,也对产生上述用法的原因进行了分析。
- 王燕
- 关键词：否定副词状语
- 浅议对外汉语教学中文化与交际意识的培养被引量：1
- 2012年
- 《国际汉语教师标准》将对外汉语教学中文化因素分成了中国文化和中外文化比较与跨文化交际两个部分,结合海外任教的经历,提出了汉语教师在掌握一定的文化知识的同时,应树立文化分类和分阶段进行教学的意识。在外派过程中不但要在课堂上有针对性地将跨文化交际运用到语言教学实践中,还应该完成自身的文化适应过程。
- 王燕
- 关键词：对外汉语文化教学
- 乌鲁木齐话的“V_1底+V_2”格式
- 2005年
- 乌鲁木齐话“V1底+V2”格式的内部结构有三种句法关系:连动、兼语和述补。“底”在格式中具有表示多种语法意义的功能,同时充当两个动词或动词短语的联系标记。
- 王燕
- 《说文解字》“酉”部初探被引量：3
- 2011年
- 《说文解字》分析了大量汉字的字形和字义,有助于我们了解到一些汉字的早期面貌;同时,我们也从分析中获取到关于中国古代文化的一些知识,比如通过对"酉"部汉字的分析,了解到它与中国古代酒文化的密切关系。
- 王燕
- 关键词：《说文解字》
- 乌鲁木齐话“再”的特殊意义和用法被引量：4
- 2001年
- 本文主要描写了乌鲁木齐汉语方言“再”的两种特殊意义和用法:1.表示假设。2.强调语气或程度。这两种意义和用法都不表示重复或继续,除极个别情况,用与不用对基本句义没有影响。
- 王燕
- 关键词：句义汉语方言语气别情描写
- 任务型教学法在初级对外汉语教学中的运用初探
- 一、引言任务型教学法兴起的时间较晚,但在短短的二十几年里却引起了国外一大批专家学者的关注。尤其是自20世纪90年代以来,研究任务型教学法的论文与著作不断涌现,Skehan 在1998 年出版的 A Cognitive A...
- 王燕
- 文献传递
- 小释“囧”字被引量：3
- 2009年
- 从网络流行的"最牛古汉字‘囧’"入手,分析了古汉字"囧"的意义以及在现代网络中的用法及其意义,并简单分析了古汉字的流行在社会上受到广泛关注的现象,认为这种古汉字流行有扩大的趋势。
- 王燕
- 关键词：古汉字
