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胡春华: 作品数：11 被引量：9H指数：2; 供职机构：广西科技大学鹿山学院更多>>; 发文基金：广西高等教育教学改革工程项目更多>>; 相关领域：语言文字文化科学经济管理更多>>

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高校汽车国际营销教学现状及对策: 2018年; 近些年来,高校汽车国际营销教学水平得到了进一步提升,但仍然存在一些问题,例如学生学习兴趣不高,教学模式落后等等,这些问题必须给予解决。本文系统地阐述了现阶段高校汽车国际营销教学现状,并在此基础上提出了切实可行的对策,旨在为我国高校汽车国际营销教学水平的提升奠定理论基础。; 胡春华; 关键词：国际营销学营销课程营销教学教学现状

自主式英语教学在大学英语课堂的实施与运用: 2011年; 培养大学生的创造精神和创新能力已成为目前教育工作的一个重要主题。而创新思维的形成有赖于学生自主学习能力的培养。本文将从学生在课堂教学中的定位;自主式英语教学的应用;教师的作用和学生自主学习能力的体现等方面论述自主式英语教学在大学英语课堂的实施与运用。; 胡春华

跨文化商务英语课程体系与教学模式构建研究: 2017年; 本文从跨文化的系列课程、培养英语基本素养与能力的基础课程、专业化的商务英语专业课程等方面探讨跨文化商务英语课程体系的构成,从教学相长的教学模式、模拟商务情景的教学模式、任务型教学模式探讨跨文化商务英语教学模式。; 胡春华; 关键词：跨文化商务英语课程体系教学模式

跨文化视角下《哈姆雷特》中的语言探究: 2016年; 莎士比亚是天才型的戏剧创作人物,《哈姆雷特》是他最负盛名的作品之一。《哈姆雷特》这部作品最大的语言特点就是词汇量非常的丰富,语言非常的精炼。词汇量丰富能够更加深刻的刻画人物形象,而精炼的语言则能够反映出人物内心的精彩世界。莎士比亚在创作《哈姆雷特》时还使用了大量的修辞手法,有双关、象征、讽刺等等,这些修辞手法能够鲜明的塑造人物的性格特征,让戏剧中的人物更加有立体感和现实感。而且《哈姆雷特》是一部充满爱恨情仇的戏剧,为了将人物内心深处的感情淋漓尽致的表达出来,莎士比亚在《哈姆雷特》中使用了大量的五音步抑扬格,利用音韵将主人公的爱恨情仇充分的展现出来。; 胡春华; 关键词：跨文化《哈姆雷特》语言研究

The Application of Goal-Setting Theory in the Second Classroom Teaching Activities of College English: 2012年; Interest is the precondition and motivation for people's accomplishment.However,due to the exam-oriented system,millions of parents and teachers neglect the interests of children,and our children nearly forget their interests or hobbies.Based on different interests of children,the thesis analyzes how to apply the goal-setting theory in the second classroom teaching activities of College English,using the example of Lushan College of Guangxi University of Technology.; 宋琳琳胡春华

防挂油油壶: 一种防挂油油壶，涉及一种日常生活用品，包括壶体、手柄、壶嘴，所述的壶嘴下方设有一个与壶嘴连成一体的螺旋状回油槽，回油槽从壶嘴截面的最低点下方一侧开始，经壶嘴截面的最低点下方并绕壶嘴外表面逐渐向下回旋一周，直至回油槽的最低...; 宋琳琳胡春华黄锦华何宏伟陆梅华孙远用邝江红; 文献传递

“一带一路”战略下国际化专业技术人才培养模式研究——以独立院校大学英语课程模式改革为例被引量：7: 2017年; 在我国"一带一路"宏伟战略指引下,独立院校大学英语教学改革取得了一定的成绩,但仍然存在着许多亟待解决的问题。基于此,文章以独立院校大学英语课程模式改革为例,首先分析了其改革面临的困难;其次,从人才培养方案国际化、模块化课程设置、国内外校企专业技术领域多边合作、引进国际化的小语种教师四方面探讨了"一带一路"战略下国际化专业技术人才培养模式改革的具体策略。; 宋琳琳胡春华; 关键词：大学英语

大学英语教学中形成性评估和终结性评估应用研究: 2012年; 目前大多数独立学院的大学英语教学普遍采用的评价方式是终结性评估(Summative Assessment)和形成性评估(Formative Assessment)。本文主要从教学实践的角度,进一步探讨和对比研究这两种评价方式及其在大学英语教学实践中的应用。; 胡春华黄锦华; 关键词：终结性评估形成性评估

从小组合作时机探究英语合作学习的应用: 2012年; 小组合作是合作学习开展的重要途径。但由于教师对"task-based"缺乏全面的认识,对小组合作学习实践缺乏经验,导致小组合作学习的效果不太理想。本文就从小组合作时机来探究合作学习在大学英语课堂中的应用。; 胡春华

大学英语层次化立体化教学在独立学院应用研究: 2014年; 大学英语课程改革背景下,构建特色的英语教学模式成为独立院校教学可持续发展的重要途径,笔者作为F学校大学英语层次化立体化教学模式创新的重要参与人,对大学英语层次化立体化教学模式认识深刻,本文笔者指出了该模式的两个重要特点,层次化和立体化,对其中的特色进行了深入剖析,这为其他独立院校大学英语教学模式改革提供了丰富的经验和借鉴,同时对提升全体独立院校大学生英语综合水平,特别是英语听说能力具有重要的积极意义。; 胡春华; 关键词：大学英语课程改革