李海龙
- 作品数：11 被引量：30H指数：3
- 供职机构：南京师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：江苏省普通高校研究生科研创新计划项目中国博士后科学基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生文学更多>>
- 高等教育学批判、变革品性的困境与重建被引量：5
- 2015年
- 高等教育的历史和现实影响着其学科地位及合法性,但是高等教育学的学科地位与知识生产并没有得到应有的尊重。从本体论的角度看,缺乏学术品性是导致高等教育学学科危机的原因。要提升高等教育学的学科地位,不能仅靠模仿经典学科的技术手段来实现,学科地位取决于学术旨趣的价值取向。因此,高等教育学应重塑自身的学科品性,高等教育学的本体价值需要通过批判及变革的品性才能实现。
- 李海龙
- 关键词：高等教育学
- 对我国大学文化素质教育的反思
- 我国大学的文化素质教育从上世纪开展以来经历了近20年的时间.文化素质教育是针对长期专业教育之下学生综合素养的缺失而提出的一种教育设想.而在实践层面,文化素质教育由于理解上的误区却产生出了不少的矛盾,将文化素质和人文素质教...
- 李海龙
- 关键词：文化素质教育人文素质教育教学改革
- 文献传递
- 作为生命生长的高等教育被引量：8
- 2016年
- 生命是宇宙间最神秘的现象之一,人们在探索生命的奥义当中一直难以领会生命的真谛。随着高等教育进入人的生活,人们渴望从智识生活中理解并把握生命。从古希腊时代起,人们就开始以思辨的形式探索生命的意义。但是,随着制度化高等教育的出现,生命生长变得充满迷思与矛盾。大学也变成了技能的训练场,现代高等教育无法使人摆脱现代性的宰制。实际上,生命的生长并不完全体现在物理层面,而更多地体现在精神层面。高等教育应该复苏人对于生命的想象和灵感,而不应仅仅追求生存技能的训练,应该将自己纳入到探索生命灵性与知性的道路上来。从本质上来说,真正的高等教育应该复兴生命的旨趣,回归到关注生命生长的目的上来。
- 李海龙王建华
- 关键词：生命高等教育迷思旨趣
- 知识规划视野中的大学
- 2015年
- 知识拥有的价值决定了各界对其的态度,也成为影响大学变革的重要因素。知识规划主要源自于人们的符号情结和系统的情结,并在大学中以学术探索和学科组织等形式展开。近代的科技革命造成了知识数量上的增加,也使得学科分裂与知识价值观的分立,不同的主体都想掌握知识规划的权力。大学正是在不同主体对规划权力的争夺中渐渐陷入了平庸,变得不再关注人性与理智。未来的大学应主动进行重新规划,恢复整体的知识观,用知识重新追求自由与理性。
- 李海龙
- 关键词：高等教育大学变革
- 论教育学的知识合法性
- 2015年
- 知识的合法性是一种社会学界定,主要源自人的实践。当学科出现之后,知识的合法性就对学科地位产生了直接影响。教育学自成为一门学科以来,其社会地位与功能就一直受到人们的质疑。由于教育学形成历史的复杂和知识运动过程的混乱,导致其受到重视的程度不够。学科的地位由于这种知识上的混乱而不断摇摆,教育学的生存一直处于巨大的压力之中。从本质上来说,教育学的学科规训来自于知识的性质,学科的地位与社会影响力是由其知识的价值来决定的。只有认清了这一点,教育学的知识生产与运用才能真正服务于实践。教育学的价值应该从重塑学科知识的来源以及规范知识的输出入手,重新寻求合法性建构的维度。
- 李海龙
- 关键词：学科教育学合法性知识
- 知识冲突中的大学被引量：3
- 2015年
- 大学是知识冲突的产物,大学在兴起和发展的过程中不断与外界社会组织发生着冲突。从功能论视角看,知识冲突是大学组织变革的动力。大学利用冲突不断提高自身的社会地位。大学同教会进行知识权威地位的争斗,与社会多元知识观进行的博弈,在当前同技术理性、工具理性和消费主义的观念相抗衡。知识类型与观念上的冲突不断改变着大学的面貌。实际上,这些源于知识的冲突为大学赢得了更多的文化资本,同时也积聚了更强有力的社会影响力。现代社会中,大学面临新的知识生产模式与消费理念的挑战,大学唯有坚持知识的人性取向,才能保留自身的价值。
- 李海龙
- 关键词：知识
- 高等教育的三种理解方式被引量：1
- 2015年
- 理解是人的生存方式,人通过理解不断建构着自己的精神与现实世界。对于高等教育来说,其本身的形态和价值属性会因为人的理解方式不同而不同。人通过理解塑造着高等教育的历史、现在和未来。通常来说,人们倾向于从塑造可以感知的生命、智识活动的知识和实体机构的大学3个方式去理解高等教育。人的理解和高等教育的表达方式虽然并不是唯一的,但是通过这3种方式,人们可以更加直观深刻地体会到高等教育带给人们的感受。
- 李海龙
- 关键词：高等教育知识生命
- 高校教师心理需求与离职行为:工作满意度的中介作用被引量：14
- 2015年
- 目的:考察高校教师基本心理需求的满足对其离职倾向的影响机制,并研究工作满意度在两者间的中介作用。方法:采用工作中的基本需求满足量表、明尼苏达工作满意度短式量表及离职倾向问卷,对国内180位高校专职教师进行问卷调查,回收有效问卷158份。结果:基本心理需求的满足对高校教师离职倾向有显著的负向影响,对其工作满意度有正向影响;工作满意度在基本心理需求的满足与离职倾向间起完全中介作用。结论:高校教师基本心理需求的满足通过工作满意度对其离职倾向产生负向影响。
- 熊洋周永红李海龙曾垂凯
- 关键词：高校教师离职倾向工作满意度
- 反思与治理高等教育的治理逻辑
- 高等教育的治理是我国近些年来的热议话题，但就目前来看，由于没有切实可行的逻辑与针对性，治理的成效并不明显，治理语言被极度泛化，造成的结果是高等教育的"治理失灵"。由此，高等教育的治理逻辑需要治理。否则...
- 李海龙
- 关键词：高等教育逻辑
- 知识规划视野中的大学
- 2015年
- 知识拥有的价值决定了各界对其的态度，也成为影响大学变革的重要因素。知识规划主要源自于人们的符号情结和系统的情结，并在大学中以学术探索和学科组织等形式展开。近代的科技革命造成了知识数量上的增加，也使得学科分裂与知识价值观的分立，不同的主体都想掌握知识规划的权力。大学正是在不同主体对规划权力的争夺中渐渐陷入了平庸，变得不再关注人性与理智。未来的大学应主动进行重新规划，恢复整体的知识观，用知识重新追求自由与理性。
- 李海龙
- 关键词：知识价值观大学变革学科组织学术探索知识观
