赵明
- 作品数：25 被引量：46H指数：4
- 供职机构：湖南网络工程职业学院更多>>
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- 技能抽查背景下金融管理专业建设探索——以湖南网络工程职业学院为例
- 2019年
- 湖南省高职院校专业技能抽查工作是促进全省高职院校人才培养质量全面提升而开展的一项教学质量检测制度,在此背景下湖南网络工程职业学院的金融管理专业从人才培养模式、课程体系、课程、课程教学等方面对专业展开建设。
- 赵明
- 关键词：高职院校金融管理技能抽查
- 浅谈现代学徒制背景下高职院校“双导师”队伍建设被引量：9
- 2018年
- 高职院校要实现现代学徒制人才培养目标就需建设好双导师教学团队,本文在明确双导师教学团队建设标准的基础上,让学校导师和企业师傅参与到专业课程建设和课堂教学设计,通过努力提高双导师教学团队的教学水平,满足现代学徒制对双导师的教学任务要求,实现双导师队伍建设。
- 赵明肖志斌张妹如
- 关键词：高职院校现代学徒制
- 一种金融专用箱
- 本实用新型公开了一种金融专用箱，包括箱体、以及转动设置在箱体上的箱盖，所述箱体包括下方的抽屉区和上方的收纳区，所述金融专用箱还包括左第一连接杆、左第二连接杆、左弹性部件、右第一连接杆、右第二连接杆、以及右弹性部件；所述左...
- 赵明
- 文献传递
- 新时代金融管理专业人才培养途径探索——以湖南网络工程职业学院为例被引量：3
- 2019年
- 新时代,伴随我国高职教育的发展与完善,社会对高职院校金融管理专业的人才培养提出了新要求。本文以湖南网络职业学院为例,从专业人才培养方案顶层设计、专业对接社会产业和企业岗位、课程对接工作岗位和实践技能、实训场所教学培养等方面对金融管理专业人才培养途径进行探索,为广大高职院校新时代职业人才培养提供借鉴。
- 赵明
- 现代学徒制背景下高职院校人才培养路径探析——以金融专业为例被引量：10
- 2017年
- 现代学徒制"师傅带徒弟"模式是社会发展对职业技能人才的需要,在现代学徒制背景下高职院校如何实现职业技能人才培养目标?因此认为:高职院校要从积极实施校企深度合作的订单培养、努力构建校企"双导师"教学团队、实行校企合作与工学结合的"5+2"教学形式、完善多方参与的质量评价体系等路径来实现。
- 赵明邓恩
- 关键词：现代学徒制高职院校
- 高职院校《商业银行经营管理》开放网络课程建设路径探析
- 2016年
- 《商业银行经营管理》是高职院校金融管理专业开设的一门专业核心课程之一,该门课程制作成开放网络课程,让教学活动通过网络来实现,是信息化教学水平提高的体现,便于高职院校课程教学资源的建设与共享。怎么建设?本文认为通过前期调研、制定建设方案、做好课程设计后来具体制作开放网络课程。
- 赵明
- 关键词：高职院校
- 浅谈高职技能人才工匠精神培育的困境及对策——以高职金融专业为例被引量：1
- 2017年
- 高等职业教育要加大力度对学生进行系统的"工匠精神"教育已成为普遍共识。本文在分析工匠精神教育的必要性和可行性基础上,从五方面分析了高职院校工匠精神教育存在的困境,并以高职金融管理专业为例,从端正思想认识等方面提出了应对策略,为高职院校的工匠精神培育提供些许启示和参考。
- 邓恩赵明
- 关键词：高职教育
- 教学中培养学生在第三方支付服务前消费权益自我保护——以金融专业为例被引量：2
- 2018年
- 在全球网络经济时代,以互联网第三方支付服务的消费群体——大学生为例,大学生消费者在支付服务前高校如何通过专业课程教学来正确引导学生进行权益自我保护并应用推广?本文从教学时向学生介绍互联网第三方支付服务相关知识、课内外正确引导学生、培养大学生消费者网络支付良好习惯3个方面来合理对大学生消费者权益自我保护。
- 赵明邓一平张妹如
- 关键词：教学消费权益自我保护
- 开放式高职数字化教学资源的建设研究——以金融专业为例
- 2017年
- 高职院校数字化教学资源的建设就是将专业教学资源经过数字化处理或者经过再加工与制作的、并可以在多媒体计算机及网络环境下运行和使用。将其推广使用是高职教育教学方法改革的重要举措,而以金融专业为例的数字化教学资源的建设,对促进金融专业的课程教学有着非常重要的意义。
- 赵明
- 关键词：数字化教学资源金融专业
- 开放式高职数字化教学资源的建设浅析——以金融管理专业为例被引量：2
- 2017年
- 高等职业教育数字化教学资源建设是将专业课程的教学资源经过数字化处理或者经过再加工与制作,可以在多媒体计算机及网络环境下运行和使用,它的推广与使用是高职院校教学方法改革的重要举措。本文从开放式高职专业课程的教学资源组成要素、教学资源整合、教学资源平台建设、教学资源使用等方面来建设高职院校数字化教学资源,而高职院校的金融管理专业数字化教学资源的建设,它对金融管理专业的专业课程教学有着非常重要的意义。
- 赵明张妹如
- 关键词：教学资源数字化
