沈艳
- 作品数：8 被引量：12H指数：2
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- 老树发新枝——例谈高中化学传统课堂作业的创新设计被引量：1
- 2016年
- 为传统的课堂作业模式注入创新的理念,使课堂作业成为教学工作的一个重要的延伸,达成三维目标。
- 沈艳
- 关键词：高中化学课堂作业
- Schiff试剂用于乙醇催化氧化反应产物检验方法的改进被引量：6
- 2015年
- 对比了不同方法配制的schiff试剂用于乙醇催化氧化产物检验的效果;探究了无水乙醇用量对检验结果的干扰作用及其原因;简化了用于定性试验的schiff试剂的配制方法;在控制乙醇用量的前提下,将schiff试剂作为乙醇和乙醛的鉴别试剂,使乙醇催化氧化反应产物的检验更科学、严谨、灵敏.
- 沈艳
- 由2013年北京理综卷第28(3)题引发的探究和思考被引量：4
- 2014年
- 对2013年高考北京理综卷第28题（3）小题进行了实验探究和理论分析,得出了SO2与酸化AgNO3溶液反应生成的白色沉淀主要为Ag2SO3的结论,提出在编制以实验事实为基础的实验探究类试题时,不仅要凸显化学学科的学科能力与学科价值,更需关注学生的认知水平并尊重其逻辑推理能力.同时指出了SO32-对检验Cl-过程中潜在的干扰作用.
- 徐泓沈艳吴宣东魏陈黄雪
- 关键词：高考化学试题分析
- “过氧化钠性质再探究”观摩课的课堂提问观察
- 课堂教学评价是指对课堂教学的成败得失及原因做切实中肯的分析与评价,教师的课堂提问充分程度上反映出教师的教学水平,本文就一节公开课中的教师提问进行观察,对课堂提问的类型、功能进行了分析,以期能提高教师对课堂教学的反思能力进...
- 沈艳
- 关键词：高中化学课堂提问课堂观察
- 乙酸乙酯水解实验的改进与深度探究
- 2024年
- 1问题的提出乙酸乙酯的制备与性质实验是《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》有机化学基础模块规定的“学生必做实验”之一。现行人教版教材中分别设计了不同酸碱性和不同温度下,乙酸乙酯的水解速率的探究实验,主要依据酯层消失时间差异来判断乙酸乙酯的水解速率差异,得出酯水解的一般规律。其潜在价值还在于通过对酯类水解的学习,可以将其延伸至其他羧酸衍生物例如酰胺、酰氯等的水解反应,有助于促进学生宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识等核心素养的发展。
- 关文梅徐泓沈艳朱成东
- 关键词：有机化学基础人教版教材羧酸衍生物酸碱性
- 基于核心素养的进阶式学习——以乙酸乙酯制备实验为例
- 2023年
- 1乙酸乙酯制备实验的学科价值.乙酸乙酯是有机化学中重要的有机物.查阅文献,有关乙酸乙酯实验制备的研究,多数都只关注实验改进,而忽略实验在建构有机物制备模型中的重要作用.«普通高中化学课程标准2017年版(2020年修订)»中关于有机物的制备涉及乙酸乙酯的制备、固体酒精的制备及皂化反应,只有乙酸乙酯的制备是唯一在必修、选择性必修和选修三类课程中都有教学要求或教学建议(见表1)的制备实验.
- 沈艳
- 关键词：学科价值固体酒精皂化反应教学建议
- 高中化学实验操作考试评价维度的分析被引量：1
- 2019年
- 实验在高中化学中占有重要的地位,不仅能激发学生的学习兴趣,而且能深化学生对知识的理解,促进学生核心素养的提升。因此,应结合高中化学学科特点以及相关实验内容,分析实验操作考试评价相关维度,为提升高中化学实验教学质量奠定坚实的基础。本文从实验基础知识、实验熟练程度、实验协作能力、实验创新能力入手进行探讨,以供参考。
- 沈艳
- 关键词：高中化学实验操作考试评价维度
- “过氧化钠性质再探究”观摩课的课堂提问观察
- 课堂教学评价是指对课堂教学的成败得失及原因做切实中肯的分析与评价,教师的课堂提问充分程度上反映出教师的教学水平,本文就一节公开课中的教师提问进行观察,对课堂提问的类型、功能进行了分析,以期能提高教师对课堂教学的反思能力进...
- 沈艳
- 关键词：高中化学课堂提问课堂观察
- 文献传递
