朱文成
- 作品数：50 被引量：12H指数：2
- 供职机构：安徽省利辛县第一中学更多>>
- 发文基金：安徽省教育科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教文学语言文字更多>>
- 人教版教材节选《雷雨》的缺失被引量：3
- 2008年
- 《雷雨》是中国现代文学史上的戏剧经典，每次阅读教材节选的片段，都令人沉浸在周朴园与鲁侍萍相认时的语言美感中，被那富于个性化与动作性的对白深深折服。
- 朱文成
- 关键词：《雷雨》节选鲁侍萍周朴园动作性
- 文言文翻译七障碍
- 2005年
- 障碍一:双音节词现代汉语词汇以双音节词为主,而古代汉语词汇与此相反:以单音节词为主。因此,考生在文言翻译时要留意与现代汉语“形似”的“双音节词”,不要轻易地把它当成现代汉语的双音节词去解释。例1流寓富阳,抑郁无聊,益路斥弛,不问生·产·,遂大困,寻·死·富阳。(2005年高考山东卷第15题)句中“寻死”并非现代汉语的双音节词,而是“寻”与“死”两个词,意为“不久死(在富阳)”。另,该卷第11题B项“生产”不是“生活与财产”,其词义是“谋生之业”。例2予之所为者,岂所以急名誉而干·势利·之困哉?亦志乎久而已矣。(2005年高考湖南卷第13题)加点的“势利”并非现代语义“形容看财产、地位分别对待人的表现”,而是“利益”的意思。“急名誉而干势利”是急功好利之意,其中“干”为“谋求、求取”。例3自是郡中连旱三年,祷请无所获。后太守毅丹到官,访·问·其故,(孟)尝诣府县陈寡妇冤诬之事。(2004年高考全国卷Ⅰ第11题)题中加点的词“访问”与现代汉语“访问”有着细微差别,联系语境看,是太守毅丹“访问”“郡中连旱三年”的原因,所以“访问”一词当译为“咨询,打听”。例4齐人遂夷杀其将骑劫。燕军扰··乱奔走,齐人追亡逐北。(2...
- 朱文成
- 一道极富创意的诗歌鉴赏题
- 2006年
- 去年高考结束，笔者把16套高考卷的诗词鉴赏试题印发给高二理科实验班学生练习，并要求他们评选出一道最有创意的试题。揭晓后。“出人意料又在情理之中”，山东卷诗歌鉴赏题独占鳌头。该题如下：
- 朱文成
- 关键词：诗歌鉴赏题高二理科实验班高考试题解析
- 是“悲愤”还是“豪气”？——陆游《书愤》诗的“气”字解读
- 2005年
- 新教材选入此诗，自能代表放翁一生情怀与诗风。但笔者觉得教材对诗的第二句“气如山”中的“气”字的解释不妥，原注如下：“[气如山]积愤如山之重。诗人目睹北方大片山河被金人占领，而南宋王朝不图恢复，故有此语。气，悲愤。”(高中《语文》第三册，第30页)窃以为“气如山”之“气”应当解释成“志气”“壮气”“豪气”等为佳，下面试从四个方面进行阐述：
- 朱文成
- 关键词：《书愤》语文释义
- 《囚绿记》“释绿”情感与心理探因
- 2018年
- 日前整理陈年杂志时再次看到徐江教授对《囚绿记》读解的新视角：“认识生命的尊严,尊重不同生存者的权利,健全自己的人格.‘我们是什么’将决定‘我们做什么’,把这个人生的信条提升到更高的境界.”[1]18文学解读存在异见本为正常,何况此种“表现”与“表现性”观点的确提供了文本读解的新视角.
- 朱文成
- 关键词：《囚绿记》情感
- 咀嚼“黄昏”兴味长
- 2007年
- 教学杜甫七律《咏怀古迹》（其三），在引领学生抓住了尾联的“怨恨”这个诗眼后，我让学生自由鉴赏最能触动心灵的诗句。一个学生品析“独留青冢向黄昏”，引发了瞬间精彩。
- 朱文成
- 关键词：《咏怀古迹》教学诗眼
- 穿从在诗歌试题与参考答案的丛林中——2007年高考诗歌鉴赏题评析被引量：1
- 2007年
- 一、试题命制缺憾
1．语言叠床架屋。
宁琼卷鉴赏材料为南宋刘一止的五律《小斋即事》，第2小题是“作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？”
- 朱文成
- 关键词：诗歌鉴赏题试题命制高考丛林
- 高三复习备考检测题命题得失谈
- 2008年
- 高三复习，命制高质量的测试题相当重要，它不仅能查漏补缺，而且有着良好的复习导向。笔者试图通过部分备考检测题的命制得失比较，给同仁教学与备考些许帮助。
- 朱文成
- 关键词：复习备考高三复习得失命题查漏补缺命制
- “行人·离人”辨
- 2008年
- 我们在阅读古代诗文时常会见到“行人”和“离人”两词语，二者含义相似。又有差别。
- 朱文成
- 关键词：诗歌词语语文教学
- 教师设问:构建个性化阅读平台被引量：4
- 2009年
- 在课堂教学中,问题的设置是教学环节顺利进行的助推器,是连接教学活动的黏合剂,然而,课堂上大多数教师提出的问题缺少思维力度,难以拓展学生的思维空间。那么,如何才能提出有价值的、能指导学生思维趋向的问题呢?朱文成老师《教师设问:构建个性化阅读平台》中的一些小策略将会帮助您设计出适合文本内容及课堂教学灵动性的问题。肖晓红和程永超两位老师独辟蹊径的问题设计,也能为您提供可资模仿的范例。
- 朱文成
- 关键词：个性化阅读设问思维空间学生思维教学环节
