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张俊友

作品数：16 被引量：53H指数：4
供职机构：山西大学教育科学学院更多>>
发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题全国教育科学规划教育部重点课题博士科研启动基金更多>>
相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 13篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 13篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学

主题

  • 5篇教育
  • 4篇教师
  • 3篇基础教育
  • 2篇大学区制
  • 2篇学区
  • 2篇学区制
  • 2篇哲学
  • 2篇哲学转向
  • 2篇质量观
  • 2篇价值论
  • 2篇教师惩戒
  • 1篇道德
  • 1篇道德性
  • 1篇德性
  • 1篇选拔
  • 1篇学生权
  • 1篇择校
  • 1篇正当
  • 1篇正当程序
  • 1篇生源

机构

  • 14篇山西大学
  • 1篇学研究院

作者

  • 14篇张俊友
  • 1篇崔跃生

传媒

  • 3篇教育理论与实...
  • 3篇比较教育研究
  • 2篇晋中学院学报
  • 1篇西北师大学报...
  • 1篇中国教育学刊
  • 1篇教育科学研究
  • 1篇海南师范大学...
  • 1篇教育科学文摘

年份

  • 1篇2021
  • 1篇2019
  • 2篇2018
  • 2篇2017
  • 2篇2016
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 2篇2009
共 16 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
基础教育质量观的哲学转向——价值论的视角被引量：1
2019年
在计划经济时代,由于供给决定需求,基础教育的质量单纯地由教育活动的属性来决定,“客体主义”的教育质量观居于主导地位。到了市场经济时代,基础教育的供给出现了多样性,适龄儿童可以根据自身的需求,选择到公立学校、私立学校、国际学校甚至到国外接受基础教育,“主体主义”的基础教育质量观开始显现。“客体主义”与“主体主义”质量观都有其局限性,只有“主客互动主义”的教育质量观才能完整揭示教育质量的本质,才能给出提升基础教育质量的完整策略。
薛继红张俊友
关键词：主体主义
论领导行为的本质及其道德性被引量：1
2012年
领导行为与管理行为有本质的区别。领导是领导者与追随者相互影响,实现共同愿景的过程。领导行为既可以是道德的,也可以是不道德的,判断领导行为的道德性,应当从过程与内容两个方面进行。
张俊友崔跃生
关键词：道德性
教师专业自主性的回归
2013年
由于新管理主义思潮与集权管理体制的影响,我国的教师专业活动呈现出被过多地管制的现状。这与教师专业化所要求的专业自主性形成了强烈的反差。改变新管理主义的错误认识、对教师予以信任、改变教育管理方式、促进教师专业发展、建立教师专业组织,有利于教师专业自主性的回归。
张俊友
关键词：教师专业自主
美国公立中小学校教师表达自由及其限度被引量：3
2009年
表达自由是公民的基本权利,它与思想自由和行为自由有显著不同。美国公立中小学校教师享有职务表达自由与个人表达自由。教师个人表达又分为教师公言论与教师私言论。教师职务表达受学校教育的使命与学生的未成年人特点的影响而受到严格限制。教师的公言论比私言论受到更大程度的保护,但教师个人表达一旦与学生利益发生冲突,无论是教师公言论、还是私言论,都要受到适当限制。
张俊友
关键词：教师
法治理念下的公立义务教育学校教师惩戒研究被引量：12
2018年
教师惩戒是教师对学生不合范行为采取的不利措施。教师惩戒是维护教育教学秩序、实现教育目标的重要手段。然而,随着新型的＂民主平等＂师生关系的建立及学生权利意识的觉醒,因教师惩戒引发的冲突与论争充斥于教育管理实践与理论研究中,严重影响着正常的教育教学秩序与和谐的师生关系。明确教师惩戒的性质、借鉴法治先进国家的成熟经验、正视我国现有教师惩戒制度及实践中存在的问题刻不容缓,也是完善相关法律与制度的前提。
张俊友
关键词：惩戒制度法治理念教师教育管理实践教学秩序权利意识
美国公立中小学校搜查学生权及其法理分析——以New Jerseyv.T.L.O案为中心被引量：1
2011年
New Jersey v.T.L.O案是美国公立中小学校搜查学生的经典判例。该判例赋予了公立中小学校搜查学生的权力。只要在"合理怀疑"的基础上,学校就可以对学生进行符合"比例"原则的"无证"搜查。基于学生对所使用的学校设备与财产、私人物品、人身具有不同程度的合理的隐私期待,学校对这三类对象拥有不同范围、不同程度的搜查权。
张俊友
关键词：合理怀疑比例原则
美国公立学校停学处分中的正当程序——以Goss案为中心的分析
2017年
正当程序原则是美国宪法确定的一项政府行为原则与司法审查原则,其涵义在法律发展过程中经历了很大的变化。正当程序原初仅有程序性涵义,后来经过司法判例中法官的解读,又具有了实体性涵义。20世纪70年代以来,由于学生在公立学校接受教育逐渐被视为了一项受宪法保护的财产权利,因此,公立学校对学生的停学处分开始适用宪法上的正当程序原则。Goss案及其所确立的学生短期停学及开除处分的程序性标准与实体性标准,有效地平衡了公立学校管理学生的权力与学生的受教育权利,可以为公立学校正确行使停学处分提供参照。
张俊友
关键词：正当程序受教育权
美国学校零容忍政策:涵义、问题及变化被引量：9
2014年
零容忍政策曾经是美国多数学校应对校园安全问题的纪律处罚政策。零容忍政策的排斥性、严苛性、一刀切、刑事化、威慑性等处罚特点,侵害了受处罚学生的受教育权,不利于青少年的健康成长,违背了惩罚的公平性,导致了过多的未成年人流入监狱,无法实现矫正学生不良行为从而达到校园安全的政策意图。许多美国学校的零容忍政策已经在适用范围、后续补救、灵活性、司法介入、干预模式等方面悄然发生了变化,取得了较好的效果。
张俊友
关键词：校园安全
“就近入学”的局限及“大学区制”探索被引量：1
2016年
1．“就近入学”政策内涵模糊学区划片需要考虑的因素很多，而各地的学区划片方式也存在很大的不同。一些地方采用“每所学校单独划片”的方式。而另外一些地方，则采用“多所学校共划一个学区”的划片方式。“单校划分”学区存在因学区的不确定而不知能上哪所学校的不确定性，而“多校划片”虽然明确了所属的学区，但上学区内哪所学校仍存在着不确定性。两类划片方式，都存在适龄儿童将就近入哪所学校的不确定性。
张俊友
关键词：大学区制不确定性适龄儿童
我国教师聘用主体的应然性分析——基于合法性与合理性的视角
2009年
从合法性的角度看:具有事业单位法人地位的学校拥有聘用教师的权利。从合理性的角度看:教师人力资源特性,决定了学校对教师进行合同管理的适宜性;学校的非科层制特征,决定了学校教师不宜由行政机关派任;学校比行政机关更了解有关教师的信息,决定了聘用教师的决策权应在学校。
张俊友
关键词：合法性
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