童燕
- 作品数：7 被引量：1H指数：1
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- 《中国文化经典研读》教学感悟
- 2010年
- 新课程注重传统文化的教育，高二选修教材《中国文化经典研读》就是为此设计的。利用传统文化培育学生人文素质是当今语文教学不可缺少的重要内容。因此让传统文化回归语文教学具有十分重要的时代意义。对于语文教师而言，应该与时俱进，提高自己的人文素养和业务水平。
- 黄俊童燕
- 关键词：文化经典教学感悟研读选修教材人文素质
- “死生亦大矣”之浅见
- 2009年
- 王羲之的《兰亭集序》中引用庄子的“死生亦大矣”，继而抒发了”岂不痛哉”的感慨。人教版中学语文教师参考资料如此解释：“‘固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作’，这就彻底否定了老庄的齐生死的观点，而树立了自己的自命意识——‘死生亦大矣’。“对此我们以为有牵强附会之嫌，”死生亦大矣”原本出自《庄子·德充符》，是阐述庄子生死观的，那么怎能否定庄子齐生死的观点呢？
- 吕卫芳童燕
- 关键词：《兰亭集序》中学语文教师生死观牵强附会庄子
- 人是目的——再读包身工
- 2013年
- 对人的关怀,对健全人性的追求,一直是千古哲人思考的最高指向。从哲学层面上说,古希腊的哲学家就开始探究人类幸福生活的方式,到康德提出人是目的的观念,将具有道德自律的人提得很高,意在改变基督教对人的贬损。人不再是上帝的手段,人的最高目的就是发展健全的人性,上帝只是这种人性的体现,这给予了人无以伦比的高度，对后世个人自由和价值观念的进一步发展起到很大的推动作用。
- 童燕
- 关键词：人是目的道德自律哲学家人性古希腊
- 知其不可为而为之——重解高中语文名篇中之儒家精神
- 2013年
- 《论语》中奚卫称孔子＂知其不可为而为之＂,这可说是孔子一生艰辛奋斗史的总结。为了传播仁道,十四年奔波流离于列国,屡遭各国的冷遇甚至迫害,以至于＂累累如丧家之犬＂,可算是＂不可为＂了。但是他于陈、蔡之间,被围七日,至于面有＂菜色＂,依旧＂弦歌不绝＂,于乐天知命中坚忍地坚持自己的信念,可谓＂知其不可为而为之＂。至无望于乱世中实现仁道,退而论道授业,笔耕不辍,诲人不倦,终开儒学万世基业,成就中华文明规模范本。
- 童燕
- 关键词：儒家精神高中语文名篇《论语》中华文明授业
- 浅谈现代文教学与高考现代文阅读复习的关系
- 2015年
- 现代文教学与高考现代文阅读复习关系密切,两者有着相同的教学目标、培养内容和方式;同时,两者在教学重点及对感性体验和理性思考的培养度上又有所不同。
- 童燕罗小梅
- 关键词：知性思维感性体验理性思维
- 语文课堂因你而精彩
- 2012年
- 在一次青年教师语文优质课大赛中。作为评委的我，在为选手们八仙过海各显神通的表现叫绝的同时。也为目前语文教育中出现的怪现象感到困惑：语文课堂上教师拼命作秀。秀课件，秀表演，秀学生，近乎完美的答案，热热闹闹，尽善尽美。可是，停下来反思一下，我们的学生在课堂上究竟学会了什么？我只悲哀地看到，经过了十多年的语文学习。我们的孩子们已做不出好文章．也写不出好书法了，偌大个中国偶尔出个韩寒或郭敬明．那也已成了星星和月亮。课堂教学改革发展到今天．依然走不出藩篱。
- 童燕
- 关键词：语文课堂课堂教学改革青年教师语文优质课语文教育尽善尽美
- 谈有中国美学风貌的文学作品对学生的培养作用——以人教版高中《语文(必修2)》之《故都的秋》为例被引量：1
- 2017年
- 在中学语文课本中有很多具有中国美学风貌的文学作品,这些优秀的作品在培育学生的感性思维、审美能力,提高他们的人文素养等方面起到了突出作用·本文将从培养学生整体感受力和艺术感悟力方面,以及对传统文化的深层理解方面做出阐释,以期真正达到让学生了解中国的美学思想和美学传统,达到提高他们的艺术欣赏能力的目的.
- 童燕罗小梅
- 关键词：中国传统文化
