朱勍
- 作品数：4 被引量：6H指数：2
- 供职机构：首都医科大学附属北京友谊医院更多>>
- 发文基金：北京友谊医院科研启动基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 标准化患者在内科研究生并轨培养中的效果
- 2017年
- 目的探讨标准化患者在研究生并轨培养中的效果。方法 2015年选取在医院的临床专业研究生共79人为研究对象,一组接受标准化患者参与培训,一组不接受。学生经过培训后参加模拟考核,考核内容包括接诊、体格检查、病历书写等,考核结束后患者通过问卷调查形式给被考核医师进行评分,比较两组学生结果。组间的比较运用t检验,P<0.05表示差异有统计学意义。结果两组学生在问诊和查体熟练程度上差异无统计学意义(t=2.158,P=0.378;t=2.278,P=0.144);在查体舒适度和沟通接受度方面,实验组要优于对照组(t=2.443,P=0.032;t=2.171,P=0.031);问卷成绩两组差异有统计学意义(t=5.516,P=0.023)。两组学生在交待病情方面差异有统计学意义,实验组优于对照组(t=4.566,P=0.001)。在接诊患者的考核中差异无统计学意义(t=3.534,P=0.135)。结论在医学生和住院医培训初期加入标准化患者培训能够提高其医患沟通水平,同时改善患者在被检查时的接受度。
- 虞燕波李鑑朱勍梁金锐
- 关键词：并轨
- 综合医院老年科教学查房模式的探讨被引量：1
- 2015年
- 目的:探讨综合医院老年科新的教学查房模式—专科老年科联合查房的应用效果。方法:以心血管疾病急性心肌梗死的教学查房为例,入选住院医师(42人)和研究生(24人)为研究对象,将其随机分为试验组33人,进行联合查房;对照组33人,进行专科查房。查房过程由教育处、患者分别对教学查房质量进行评分,结束后对学员心肌梗死知识进行再次测评。结果:试验组在生活方式问诊、分析病情结合老年病、健康管理、预防为主理念等方面优于对照组;试验组患者对医患沟通能力、慢性病预防保健知识的评价较高。教学查房后两组学员成绩均有明显提高,而试验组在诊断治疗、预防及慢病管理方面的学习效果更加明显。结论:综合医院老年科采用联合教学查房模式能够明显提高查房效果。
- 马清邢云利梁金锐虞燕波朱勍孙颖
- 关键词：老年教学方法
- 专科-老年科联合教学查房在老年病教学中的应用被引量：2
- 2015年
- 目的探讨专科-老年科联合教学查房模式在老年病教学中的应用效果与价值。方法以急性心肌梗死教学查房为例,入选2013年1月-12月在培的住院医师(42人)和研究生(24人)为研究对象,随机分组:试验组33人,由心内科与老年科医师共同主持;对照组33人,由心内科专业医师主持。查房后由教育处人员、学员、患者分别对教学查房质量进行评分,并对学员心肌梗死知识进行再次测评。结果试验组在生活方式问诊、结合老年病特点分析病情、健康管理、注重预防为主理念等方面优于对照组(t值分别为2.008,1.099,2.129,2.309,P值均<0.05);试验组对医患沟通能力、慢性病预防保健知识方面的评价较高(P值均<0.05)。教学查房后两组学员的测试成绩均有明显提高,而试验组在诊断治疗、预防及慢病管理方面的学习效果更加明显(t值分别为8.517,6.400,P值均<0.05)。结论联合查房模式能明显提高老年科医师的教学查房效果,有助于老年科医师临床能力的培养。
- 邢云利梁金锐虞燕波朱勍孙颖
- 关键词：教学查房老年教学方法
- 应用格林模式编制《学生标准预防职业防护手册》与开展相关教育的实践研究被引量：3
- 2016年
- 目的：以格林模式为指导，通过编制《学生标准预防职业防护手册》及组织相关培训，提高学生职业防护认知水平与态度，强化学生职业防护安全行为。方法参照《中华人民共和国卫生行业标准》相关内容编制《学生标准预防职业防护手册》，选择在北京友谊医院实习的高职护理专业学生为研究对象，按照年级分设实验组和对照组，实验组学生入科前除了进行常规岗前教育外，同时进行有针对性的职业防护教育并派发手册；对照组学生则只进行常规岗前教育。实习结束后，自设调查问卷，对两组学生在实习期间对“标准预防”知识的认知情况、职业防护态度、自我保护行为、职业暴露情况进行调查。结果两组学生在对标准预防概念和方法的认知程度和职业安全行为的得分差异具有统计学意义（P ＜0．05）；职业防护态度和行为方面的得分与学生发生针刺伤的次数存在相关性（r ＝－0．255，P ＝0．023）。结论《学生标准预防职业防护手册》可以帮助学生提高标准预防认知度，改善职业防护态度，发展健康促进行为，降低职业损伤危害。
- 刘庚朱勍孙萌李惠娥
- 关键词：护理学专业医学生教育
