康鑫
- 作品数：8 被引量：9H指数：2
- 供职机构：安徽省利辛县实验小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 有效教学源自对教材的灵活处理——《百分数的认识》教学思考与实践
- 2010年
- 一次县级研讨会上．我执教了北师大版小学五年级数学《百分数的认识》。在教材的使用上我反复推敲，力求备出特色，教出实效。
- 康鑫
- 关键词：《百分数的认识》教学思考有效教学小学五年级数学
- 以学定教,实现学生的自主建构——“反比例”教学的实践与思考
- 2016年
- 课堂教学中，教师应从学生已有的知识和经验出发，激发学生的认知需求，引导学生进行丰富的数学活动，并根据学生的实际情况和差异化的课堂生成，开展有效的交流与互动，使学生在探究中实现对知识的自主建构。
- 康鑫
- 关键词：以学定教数学化反比例
- 小学数学教材的分层解读被引量：3
- 2017年
- 教材是一个时期一个区域学习材料的共同范式。教学实践中对教材的使用因人而异,但多数教师缺乏研读教材的意识,平时备课只做参考教案的搬运者,没有深入研读教材的实践经历,教学中常常出现目标把握不准、学习深度不够甚至错误理解教材编写意图以及知识本质的现象。因此,读懂读透教材、准确把握教材是教师的短板,关注教材的解读以及研究解读的思路和方法应该引起教师的格外重视。
- 康鑫
- 关键词：知识本质情境设计数学思考乘除法科学预设
- 重视学的过程,让学习真实发生——构建小学数学真实课堂的思考与实践被引量：2
- 2017年
- 课程与教学的改革归根结底是学生学习的变革。学习变革的核·心是让学生的学习真实发生。聚焦“真学”．以儿童为核心、以经验为原料、以探究为方式。实践“真学”，就是要重建儿童数学学习的真实课堂，在真实课堂上创设“真情境”，引导“真探究”，助推“真发现”。
- 康鑫
- 关键词：真实课堂
- 浅谈信息技术环境下小学数学有效情境的创设
- 2015年
- 在小学数学的高效教学研究中,教师尤为重视有效情境的创设的研究。研究与实施小学数学有效情境的创设,能极大地激发学生学习的兴趣,诱发学生的学习动机,学生会以饱满的热情积极参与,能有效培养学生的思维能力及其他数学素养。因此,教师要充分运用现代信息技术手段去推动课堂教学的整体改革,创建有效情境的新型课堂文化,提高教学质量。在研究与实践中我们归结出一些有效情境创设的策略。
- 康鑫李奇志
- 关键词：小学数学有效情境
- 《新课程背景下提高小学数学教学有效性的实验与研究》课题研究结题报告被引量：4
- 2010年
- 一、选题背景及选题的意义
课程改革的目的是提高学生的素质,促进学生的发展,课堂是落实课程改革的主要场所,是学生生命活动的主阵地.随着新课改的不断深入推进,课堂教学改革的关注点已经从重在转变学生的学习方式转移、聚焦到提高课堂教学的有效性上来.
- 康鑫
- 关键词：教学有效性新课程背景结题报告小学数学课堂教学改革课程改革
- 为有源头活水来——以”正比例”教学为例谈概念教学
- 2017年
- 数学概念的建立是解决数学问题的前提,学生在运用数学概念进行推理、判断后要得出正确的结论,首先要正确地掌握概念、理解概念.以北师大版数学六年级下册“正比例”的教学为例,通过体会概念的发生之源、探究抽象的经验之源、解决问题的应用之源,让学生对数学概念既知其然,又知其所以然.
- 康鑫
