彭宁
- 作品数：19 被引量：24H指数：3
- 供职机构：广西师范学院更多>>
- 发文基金：新世纪广东省高等教育教学改革工程项目教育部“新世纪高等教育教学改革工程”项目广西高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 地方高师院校优质课程资源建设的实践探索被引量：1
- 2010年
- 在推进教师教育人才培养改革的过程中,优质课程资源建设是培养师范生从师任教能力的关键。为此,地方高师院校必须坚持创新与传统相融,优化教师职业技能课程体系;坚持研究与实践并进,探索多样化课程改革路径;坚持课内与课外相长,完善课程资源建设生成机制;坚持技术与体验互动,打造课程实验资源的信息化平台;坚持职前与职后共享,拓展课程资源建设空间。
- 彭宁
- 关键词：地方高师院校教师教育课程
- 教育信息化时代教育学科课程改革的思考被引量：2
- 2008年
- 本文以学术研究的层次理论为基础，对教育信息化以及教育信息化环境下教育学科课程改革的理论与实践进行了创新性的阐述，期望为我国的教育信息化改革提供借鉴。
- 黄景碧梁颖彭宁彭代彬
- 关键词：教育信息化课程改革教育科学教育技术
- 试论地方高师院校教师教育课程的建构和发展被引量：6
- 2007年
- 适应教师教育和基础教育课程改革的发展态势,教师教育课程的建构和发展是地方高师院校课程改革的核心问题。本文在分析广西高师院校教师教育课程现状的基础上,阐述地方高师院校教师教育课程建构的依据和现实基础,提出了围绕教育技能形成过程展开课程设计、组织教材内容,开设具有民族特色的教师教育新课程,增设发展学生个性、培养学生实践创新能力的活动课程等思路。
- 彭宁
- 关键词：教师教育课程
- 试论高师教育观的历史演变被引量：2
- 2000年
- 在中国近代高师教育史上 ,高师教育观始终与高师教育体制相互依存 ,形成社会本位的高师教育观与个人本位的高师教育观 ,这两种高师教育观交替变化的走向构成了高师教育发展的主线。
- 彭宁
- 关键词：教育观历史演变
- 试论社会转型时期的高师教育观
- 2000年
- 彭宁
- 关键词：社会转型时期教育观教育体制改革
- 广西民办高校内涵式发展路径浅论被引量：1
- 2015年
- 民办高校内涵式发展是指以民办高校的内在因素为其发展的主要原动力的发展模式。广西民办高校内涵式发展是广西经济社会发展转型对民办高校的迫切诉求,是民办高等教育改革的着重点和关键点,更是民办高校发展的必由之路。当前广西民办高校还存在专业布点重复、师资队伍结构失衡和优质教学资源薄弱等瓶颈。因此,广西民办高校必须调整学科专业设置,优化师资队伍结构,加强优质教学资源建设,坚定走内涵式发展之路。
- 彭宁
- 关键词：民办高校内涵式发展
- 关于地方高校教师岗位业绩和能力目标要求的思考被引量：2
- 2008年
- 为了有效解决地方高校教师评价中的一些难点和盲点问题，我们围绕教师岗位业绩和能力目标这一现行高校职称评审与考核体系的核心问题，在广西不同类型的高校开展了全面的抽样调查。通过调查研究，探明了现有考核因子在具体考评中的实际地位及其发挥作用的状况，在此基础上我们反思了现有考核因子设置的合理性，对地方高校教师考核标准进行了再认识，提出了地方高校适应高等教育教学改革发展的实际，拓宽教师岗位业绩和能力考核标准的建议，并对建立科学有效的教师岗位业绩和能力目标要求主牛行了具体阐诛．
- 彭宁曾茂林
- 关键词：地方高校岗位业绩
- 试论教育的科学技术原理被引量：5
- 2008年
- 当前教育原理主要从哲学层次,以思辨方法进行构建。鉴于教育的信息化发展,文章与时俱进地提出了教育的科学技术原理,即教育原理是教育哲学、教育情意、教学科学、教育技术、教育工程、教育实践各层次原理的统一,又以教育科学技术层次及其控制信息系统子层次为主导,期望为教育原理研究提供一些借鉴。
- 黄景碧彭宁朱汝葵刘秀娟
- 关键词：教育原理教育科学教育技术教育信息隐喻
- 政策支持:新世纪“教改工程”实施的基础——以新世纪广西高等教育教学改革工程的实施为例
- 2008年
- 政策支持是新世纪"教改工程"实施的基础。政策的制定、出台及其执行通常是围绕问题展开的,客观存在的问题是政策支持的始点,政策支持对新世纪广西"教改工程"的实施具有导向、调控功能。因此,广西"教改工程"政策支持体系的构建应:转变观念,端正教改态度;加强宣传,营造氛围;经费投入,财政支持;经费管理,保证经费用得其所。
- 欧阳常青彭宁何聪
- 关键词：教改工程高等教育
- 广西面向中小学教师资格认定教育教学理论培训考试的调查与分析
- 2004年
- 教师资格教育教学理论培训是教师专业化的必然要求,通过培训,提高教师自身专业素质,促进教师的可持续发展。培训内容要以教师专业化发展为导向,以提高教师教育教学能力和教育教学理论素养为重点,促进教师专业化发展。
- 黄卓瑶彭宁
- 关键词：非师范专业教师资格认定课程培训
