张岚
- 作品数：17 被引量：10H指数：2
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- 小“单位”,教有方
- 2021年
- 教二年级学生在情境中解决问题时,列式计算的单位名称陆续出现了一些问题。如图1,学生回答"买3包饼干花了多少钱?"时,一种答案写成了"3×4=12(钱)",回答"小红买一种食品,正好用去18元。她买的可能是什么?买了多少?"时,一种答案写成了"18÷6=3(元),可以买水果糖,水果糖3元"。低年级阶段关于单位名称的问题不少,这些问题常常会绕晕一部分学生。虽然"单位名称"是个小问题,但能否正确地注明单位名称,反映了学生对题意和解题方法的理解程度。
- 张岚
- 关键词：解题方法低年级情境列式计算
- 现场考查:揭示学生数学学习过程的真相——南京市玄武区小学数学“五位一体”评价体系之实践探索篇被引量：2
- 2018年
- 数学教学不仅要让学生掌握数学基础知识和基本技能,还要让学生感悟数学基本思想,积累数学活动经验,形成积极的情感态度与价值观。数学学习中常见的动手操作、实践应用、语言表达、创新精神、合作意识等决定学生未来发展的重要因素通过纸笔检测难以得到有效的评价,因此南京市玄武区在实验学校进行了小学数学实践探索的测评,将笔试与口试、动手操作等非纸笔的实践探索测评相结合。
- 张岚
- 关键词：小学数学数学学习过程数学思维数学学习方法
- “有关图形的周长和面积比较”教材解读与教学建议被引量：3
- 2020年
- 周长和面积同属于"图形的测量"这一内容领域,其测量对象分别指向"一维的线"和"二维的面"。苏教版教材在三年级上册教学周长的含义,以及长方形和正方形的周长计算;在三年级下册教学面积的含义,以及长方形和正方形的面积计算。
- 张岚
- 关键词：教学建议
- 课堂:让学生“走起来”——“小数的性质”教学片断与反思被引量：2
- 2015年
- 著名的杂交水稻之父袁隆平在一次采访中坦言自己从小就喜欢外语、地理、化学,唯独不喜欢数学。因为他在学习正负数的时候,搞不清为什么负负得正,就去问老师,老师说:"你记住就是!"对此,他感触颇深并说了一句意味深长的话:一个好的老师,应让他的学生在学习中"走起来"。说得多好,不少学生不喜欢数学,就是因为没有"走起来",认为学数学就是做题目,没意思、不好玩,甚至还有人戏称"数学是冰冷的美丽"。
- 张岚
- 关键词：教学片断杂交水稻之父最近发展区买东西生活情景
- 评价,为数学学习助力
- 2020年
- 为学生数学学习助力的评价无论在理论层面还是在实践层面都很重要与有必要。其意义有:精准把脉,找准学习真实的起点;经历突围,享受学习美好的过程;提质增效,促进核心素养的提升。其生成策略有:评价任务与学习目标匹配,有的放矢;评价过程与学习过程整合,顺势而为。其操作要点有:素材要多样,形式要多元,主体要多维。
- 张岚
- 关键词：数学学习
- 顺学而教,让学习真正发生被引量：2
- 2015年
- 怎样的教学才是有效的?怎样的教学才是学生需要的?教学苏教版五年级下册"和与积的奇偶性"这节课时,课前,我让学生做了一个前置性小研究,其中"小研究单"中的第2题是:这一问题的结论是:若所有加数都是偶数,则和是偶数。若算式中有奇数,当奇数的个数为奇数时,和为奇数;若奇数的个数是偶数,则和为偶数。
- 张岚
- 关键词：奇偶性课堂研究适切
- 巧用学具学周长
- 2015年
- 数学学具的恰当使用,可为学生的观察、实践、探索提供很好的帮助,能帮助学生发现、理解抽象的数学知识,促进学生动手操作能力的提升和思维的发展,提高课堂学习的效率。教学《圆的周长》一课,由于圆的周长不能用直尺直接测量,教师常常让学生准备硬币、线绳等工具,采用"滚动法"和"缠绕法"来测量出圆的周长,从而进一步探讨圆的周长和直径的关系。在实际操作中,学生将硬币在直尺上滚动一周时。
- 张岚
- 关键词：缠绕法透明胶带兴味盎然
- 抓核心知识,促认知深化——《多边形面积的计算》教学及思考
- 2018年
- ＂核心知识＂是指思维价值大、适用范围广、迁移性强的基础知识,它在教学中起到牵一发而动全身的作用。小学数学作为一门基础学科,其＂核心知识＂更是基础中的＂核心＂,如何建构起以核心知识为主的知识体系,对学生显得尤为重要。就苏教版小学数学五年级上册《多边形的面积计算》一课中如何解析核心知识、把握核心思想进行探讨,以期通过对核心知识的理解和学习,帮助学生形成结构性的观点,促进学生从整体上把握知识的学习,初步具备自我生长的能力。
- 张岚
- 关键词：核心知识
- “和的奇偶性”教学片断与思考
- 2017年
- '和与积的奇偶性'是苏教版教材五年级下册安排的'探索规律'的专题活动,主要引导学生联系对奇数、偶数等相关概念的已有认识,通过举例分析、猜想验证、归纳总结等形式,探索并发现和与积的奇偶性规律。通过活动,一方面能使学生体会数学规律的多样性和趣味性,感受数学知识之间的广泛联系;另一方面也有助于他们从新的角度进一步丰富对奇数。
- 张岚
- 关键词：教学片断奇偶性
- 聚焦“三向”:小学数学作业设计的新探索被引量：1
- 2023年
- 作业的设计与实施是提高教学质量、提升学习品质、达成有效评价的重要环节。文章从厘定作业目标、拓宽作业内涵、深化实施路径三个向度展开实践探索,以发挥作业的育人功能、凸显数学本质,帮助学生积淀数学素养,推动学生的可持续发展。
- 张岚周卫东
- 关键词：小学数学
