罗燕
- 作品数：4 被引量：21H指数：3
- 供职机构：天津市和平区教研室更多>>
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- 范例教学法在教研活动中的应用--范例式教研的思考与实践
- 本文首先介绍了某重点高中在听课调研中发现的教学经验不足问题，其次介绍了范例教学的基本观点是:没有一个有计划的教学过程可以穷尽整个精神世界，没有人能够毫无缺漏地掌握整个学科的全部知识，然后介绍了将范例教学法应用到教研活动中...
- 罗燕
- 关键词：中等教育范例教学法教研活动
- 文献传递
- 基于考生水平表现标准的诊断性评价——实践与探索被引量：3
- 2015年
- 基于《考生水平表现标准》对考生水平进行分析、诊断和评价是天津市教育质量评估监测中心高考评价项目生物学科组多年来进行的研究与实践。本文通过对《考生水平表现标准》的内容、使用、效用的介绍,从全市总体水平、不同区域水平对参加2015年高考的应届考生的作答表现进行分析与研究,对考生所达到的学业水平和存在的共性问题进行诊断与分析,并提出发挥高考的大教育功能提升生物科学素养、创设新颖情境提高获取信息能力、形成学科思想提高综合运用能力等教学建议,为一线教师的教学提供指导与帮助。
- 翟林祁凤珍罗燕许志勇
- 基于考生水平表现标准的评价对生物教学改进的效用被引量：3
- 2014年
- 天津市基础教育学业水平评估中心高考评价项目组——生物学科组通过研制《考生水平表现标准》,并以之为依据,对参加2014年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷)生物试卷的普通高中应届考生的作答表现分别从总体水平、不同区域水平在知识范畴和能力属别的作答表现进行评价,通过深入分析考生所达到的学业水平和存在的共性问题,提出树立正确的考试观、通过转变学习方式提高综合解决问题的能力、着力培养学生的审题能力、重视语言表达的规范训练等教学建议。
- 罗燕祁凤珍翟林
- 关键词：高考教学改进
- 基于生物学核心素养的评价与思考——以2016年高考(天津卷)理科综合(生物部分)为例被引量：16
- 2016年
- 高中生物课程改革将以发展学生生物学核心素养为目标,生物学核心素养由生命观念、理性思维、科学探究和社会责任组成。在分析2016年高考(天津卷)理科综合(生物部分)试题特点的基础上,从生物学核心素养角度对全市考生在高考中作答表现进行分析与诊断,通过数据对比及考生典型作答,深入剖析考生在知识和能力上存在的不足及产生原因,提出立足教材基础形成知识体系、创设真实情境发展理性思维和科学探究、把握核心概念形成生命观念、联系生活实际培养社会责任等教学建议,旨在帮助教师在教学中立足学生核心素养的达成,促进学生的主体发展和持续发展。
- 祁凤珍王建翟林罗燕
