杨建华
- 作品数：20 被引量：4H指数：1
- 供职机构：金华市汤溪高级中学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教文学社会学更多>>
- 掌握原则 适当衔接
- 2007年
- "句子衔接"考点主要出现在两种题型中:选择题(即选取衔接较为紧密的句子)和语言运用题(即给打乱顺序的语段重新排序)。解答此类题目时。
- 杨建华
- 关键词：句子衔接逻辑顺序内在逻辑上下文语言运用环保工作
- “虚”怀若谷 “实”心相待
- 2011年
- 中国古典诗词，向以形制短小而意象密集、容量巨大为特征。如何在短小的篇幅中容纳更多的内容？一般的做法是“惟陈言之务去”。压缩一切不必要的词语。在压缩中。虚词首当其冲。古典诗词中多有纯用名词（意象）组接诗句的。
- 杨建华
- 关键词：古典诗词意象
- 志在破案——谈谈古典诗词文本细读
- 2015年
- 读书有两种态度。一种不求甚解,但求心有意会,比如黄庭坚读《汉书》。一种务求确解,但愿义理得安,比如朱熹注“四书”。读诗也是如此。两种态度本无优劣高下之分,但对于语文教师而言,可能秉持后者更有利于工作。因为前者只求自悟而自娱,而教学工作者却不能充当这样的“自了汉”,他要在自度之后度人,用恰当的方法传达自己的所悟。比如,一人教授诗歌,他不能老是用金圣叹评批《水浒》的一字经——“妙”,来代替文本解析,他必须说出个子丑寅卯来,让那些尚未能感知的学生也能在其解说后感知该诗之妙。
- 杨建华
- 关键词：诗词细读
- 你为什么沉默不语——关于《石壕吏》的几个问题被引量：1
- 2014年
- 杜诗是史。“三吏”是“诗史”代表。《石壕吏》为“三吏”之首，因为它真实且艺术地记录了历史细节。
- 杨建华
- 关键词：《石壕吏》沉默历史细节
- 以民为本:孟子的仁政思想
- 2015年
- 孟子是孔子之后最重要的儒家代表人物,他遵奉孔子“知其不可而为之”的积极入世的人生态度,继承和发展了孔子“为政以德”的政治哲学,被后人尊称为“亚圣”。南宋朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合称“四书”,奉为儒家经典。
- 杨建华
- 关键词：《孟子》仁政思想以民为本儒家经典政治哲学
- 《礼拜二午睡时刻》四问
- 2014年
- 《礼拜二午睡时刻》是马尔克斯的短篇杰作，常读常新，值得再说一说。前人对文本的挖掘已深，我们无力锦上添花。返璞归真，只探讨几个小问题。“礼拜二”可以是“礼拜三”吗？“午睡时刻”可以是“午饭时刻”吗？女孩子是个花瓶吗？卡洛斯·森特诺是小偷吗？
- 杨建华
- 关键词：礼拜马尔克斯返璞归真
- 走向“逍遥游”——《逍遥游》学生三问
- 2016年
- 教学《逍遥游（节选）》。学生有三个疑问：一,《逍遥游》行文怎么如此啰嗦？二,《逍遥游》文气怎么如此不畅？三,大鹏南徙是逍遥游吗？这三个问题,直指文心,可用《庄子·齐物论》的一句话评价：＂不亦善乎,而问之也。＂解决了这三个问题,体悟《逍遥游》将会更＂逍遥＂。衍文导致累赘中学语文教材所选《逍遥游》即《庄子·逍遥游》首章,共646字。而鲲鹏故事,在此短章中。
- 杨建华
- 关键词：《逍遥游》中学语文教材庄子思想文心内篇
- 假如有一个假设
- 2009年
- 二三子把酒论道，一位政治学科的同事兼朋友倾倒苦水：“现在课堂上越来越难得一见学生为思想动容的情景了。”他说，若干年前，他能经常发现学生为他临时进发的思想火花眼睛一亮的神情。学生这种对思想的领悟、接纳和神往的神情，一直是他产生更多思想火花的动力，也是他引以为傲的资本。可是，这样的动力和资本已经黄鹤一去不复返了。他疑惑：现在的学生与社会、与知识、与思想的接触面增大了，
- 杨建华
- 关键词：政治学科接触面资本领悟黄鹤
- “为之辞”考释
- 2016年
- 《季氏将伐颛臾》是《论语·季氏》中的名篇，主要记录了孔子针对鲁国季氏家族将要讨伐颛臾这件事所发表的三段议论。
- 杨建华
- 关键词：《季氏将伐颛臾》考释名篇议论
- 谈孟子的浩然之气
- 2015年
- 在中学阶段，我们先后学习过《生于优患死于安乐》《鱼我所欲也〉《寡人之于国也〉等节选自《孟子〉的脍炙人口的短章。从中，我们能大致勾勒出孟子思想的要点：推崇人性本善、成仁取义、为政以仁。在上一期中。我们谈了孟子的仁政学说，现在，就来看看他所推崇的人性本善与成仁取义。
- 杨建华
- 关键词：孟子思想浩然之气仁政学说人性本善中学阶段
