李珊
- 作品数：3 被引量：34H指数：1
- 供职机构：北京大学教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 日韩博士后与我国博士后就业状况比较及启示被引量：1
- 2015年
- 中国博士后制度实施29年来,国内博士后队伍无论从学科领域,还是人员规模都得到了长足发展,但在发展中面临的问题也越来越多。诸如,博士后已不再是高层次人才、博士后的就业前景暗淡等等。因此分析博士后就业状况成为一个非常重要的研究内容。本文主要基于近些年来北大博士后人员的就业状况数据,以事实为依据,分析目前博士后人员的就业现状,并通过参考日韩博士后的就业状况,提出几点建议,希望有利于国内博士后研究人员在站研究多元化导向及就业选择;有利于博士后队伍质量稳步提高;有利于博士后为国内的科研实力提升贡献力量。
- 李珊
- 关键词：博士后就业
- 美国研究型大学（科研机构）博士后发展状况分析——以加州大学、NIH为例
- 2016年
- 美国博士后支持体系是世界各国博士后支持体系的成熟典范，博士后群体作为国家学术科研队伍的重要力量之一，为其所在国的科研进步贡献着力量，但随着时代的变迁，博士后群体面临的问题也越来越多，诸种目境不仅影响了博士后在站科学研究，也影响了博士后学术职业发展。为减化矛盾，维护博士后权益，美国各大学、研究机构也在重新审视博士后支持体系发展中的问题，并积极采取措施应对博士后的困难．诸如严格学术标准和期限；拓展博士后学术发展渠道；发挥博士后联盟自身变革力量；重新分类推动博士后职业生涯健康发展。
- 李珊
- 高中学习经历对大学生学术融入的影响——聚焦高中与大学的教育衔接被引量：33
- 2016年
- 长期以来,高中教育的功能定位被狭义地理解为升学应试,而其为大学阶段成功学习而准备的衔接功能却遭遇忽视。随着高中教育的普及和高等教育的规模扩张,促进高中教育从选拔筛选功能向教育衔接功能的转换,实现高中与大学的制度性衔接和内核性衔接,成为当前教育改革迫切需要解决的问题。在此背景下,本研究利用学生调查数据,考察高中阶段学生课堂内外学习经历与大学学术融入间的关联性。研究发现:(1)高中课堂中及时反馈型教学和权威控制型教学应用频繁,以教师为中心的应试教学模式根深蒂固;(2)权威控制型教学对学术融入的贡献相对较低,甚至对专业成绩具有抑制作用,而互动探索、及时反馈、个性化教学模式对大学学术融入形成正向促进作用;(3)高中课堂场域外的课外补习与学科竞赛辅导对学生在大学阶段的学术融入作用有限。
- 鲍威李珊
