赵耀
- 作品数：12 被引量：30H指数：3
- 供职机构：沈阳药科大学更多>>
- 发文基金：辽宁省教育厅人文社会科学研究项目辽宁省社会科学规划基金辽宁社会科学规划基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教更多>>
- 强化宣传教育增强大学生思想政治工作吸引力研究
- 2014年
- 2012年11月29日,中共中央总书记习近平在参观"复兴之路"展览时,提出了民族复兴"中国梦"的伟大奋斗目标,此后在各大媒体的关注之下,"中国梦"逐渐成为了大家关注的话题。实现民族复兴"中国梦",也逐渐成为人们为之奋斗的目标和最具有时代特色的标志。当今,大学生正处于追梦的年龄,正确地认识和理解中国梦对今后实现中华民族伟大复兴具有重要的意义。因此,针对大学生思想政治教育进行正确引导,增强吸引力和凝聚力需要新的研究方法和新的思想认识,构建合理化方案,从而充分发挥大学生的潜在素质和正能量,具有重要的意义和作用。
- 赵耀董晓慧石文芳
- 关键词：宣传教育思想政治教育
- 高职英语教学中形成性评估探究与实践被引量：4
- 2011年
- 教学评价是教学活动的向导。随着教学改革的深入,传统英语教学评价体系的弊端越来越明显。因此改革英语教学评价体系,建立适应当前教学改革新的教学评价体系并引入到高职英语教学中显得尤为重要。本文作者介绍形成性评估的概念及其特点,详细地分析具体实施方案和存在问题,以此提高学生的学习能力和英语教学水平。
- 赵耀关英俊高晓楠
- 关键词：形成性评估终结性评估英语教学
- 构建外语学习者发展理念与写作自主性的思考
- 2012年
- 在外语教学中,学习者发展理念是以学习者为中心,满足学习者多样性需求,培养其学习自主性的有效途径。写作自主是在发展理念及其教师指导下学生树立写作自主的学习观念,具备相当的写作策略知识,能够制定明确的写作目标,并通过多种策略计划、监控和评价整个写作过程。因此,在当前学习者自主写作能力普遍较低这一背景下,构建依据学习者发展理念探索提高学习者写作自主性、提高其英语写作水平、进而提高大学生英语综合能力的人才培养模式尤为必要。
- 高健傅克玲赵耀
- 关键词：学习者发展大学英语写作教学
- 微课慕课在非英语专业大学生教学中的实践模式探析被引量：6
- 2016年
- 在全球大数据和云课堂风行的网络时代,随之而来的慕课、微课的出现不断冲击传统课堂,并为翻转课堂教学带来无限的可能。选取本校不同年级不同专业的学生为参照对象,通过运用微课慕课翻转课堂的教学,比较分析出微课慕课在非英语专业大学生课堂教学中的实践模式、注意事项和应对策略。
- 高芳杨丽华刘晓菲赵耀
- 关键词：教学策略
- 大学英语写作教学过程体裁教学法效果研究被引量：18
- 2011年
- 对辽宁省内三所高等学校的大学英语写作教学现状的调查结果发现,部分高等学校的英语写作教学状况仍不容乐观。将过程体裁教学法引入到大学英语写作教学中,以期为英语写作教学探索新的思路。教学实践结果表明:过程体裁教学法能够激发学生写作兴趣,促进合作学习;帮助学生充实写作内容,合理安排语篇及句法结构,丰富学生对于中高级词汇的恰当使用。过程体裁教学法与传统的成果写作教学法比较具有较大优势,是一种值得推广的有效的大学英语写作教学法。
- 高健傅克玲赵耀
- 关键词：大学英语写作教学过程体裁教学法
- 大学英语写作策略训练研究
- 2012年
- 探索大学生英语写作自主是完善大学英语写作教学的一种有益尝试。从学习者写作策略训练的理论层面探讨学习策略的内涵及意义、国内外学者对写作策略的研究、学习者写作策略训练的内容以及在策略训练中应注意的问题等,以期对完善大学英语写作教学提供参考。
- 高健傅克玲赵耀
- 关键词：写作策略大学英语写作教学
- 谈高校青年教师如何形成良好的教风
- 2014年
- 教风指教师教育教学工作的特点和作风,是教师的灵魂,良好的教风直接影响到学生的学习效果、教师的教学效果及整个学校的办学效益。针对高校青年教师的自身特点及其教风建设过程中所存在的优势与缺陷,提出了青年教师教风建设的重心和措施。
- 石文芳赵耀
- 关键词：教风青年教师
- 再论提高大学生英语听说能力的求新与实践
- 2014年
- 《大学英语课程教学要求》指出,大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际。可见,学好大学英语不再只是打好语言基础,掌握英语知识,教师要注重大学生英语综合能力培养,特别是听说交际能力的培养及综合文化素养的提高。
- 陈美佳赵耀
- 关键词：英语听说哑巴英语教学改革
- “输出驱动-输入促成假设”理论下大学英语教学改革实践研究被引量：1
- 2015年
- 现如今各大高校教师强化四、六级考试的成绩来衡量大学英语教学,忽视了对大学生英语综合应用能力的培养,很少有机会脱口而出,面对大学英语课堂课时缩减的实际情况,文秋芳教授提出了"输出驱动-输入促成假设"理论,强调着力培养学生的内驱力,旨在实现学用结合,以用促学,切实提高学生的英语综合能力。本文拟在"输出驱动-输入促成假设"理论的指导下,通过输入与输出的有效结合,改进完善当前大学英语课堂教学模式,使得学生由被动地学用,转化为主动地学用,从而提高大学英语的课堂教学效果和学生的学习效率。
- 赵耀陈美佳高芳
- 关键词：课堂教学
- 大学英语写作自主学习培养策略与探究
- 2011年
- 该文就如何在大学英语教学中培养和发展学生的自主学习重要性以及在相关的培养方法和策略上提出了自己的看法和主张，同时通过对沈阳药科大学学生进行了问卷调查和访谈，进而解析当前大学英语写作自主学习教学的实践模式与操作流程，总结归纳结论，阐明学生在英语写作自主学习上的优势和不足之处，在此基础上提出了相关的方法策略和建议，帮助学生增强英语写作学习能力。
- 赵耀高健
- 关键词：大学英语自主学习能力
